一年级数学图形【推荐】小学教研活动总结合集7篇

2020年11月19日发(作者：危朝安)
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【推荐】小学教研活动总结合集7篇
【推荐】小学教研活动总结合集7篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况 加以
回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提
高，不如立即行动起来 写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下
是收集整理的小学教研活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考 ，有所帮
助。
小学教研活动总结篇1
忙忙碌碌之中，一学期的教 学工作又接近尾声。本学期，我校的
语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，，以新的课改理念为
导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各
年级课堂教学为依托，充分 发挥教研组研究、指导、服务的职能，努
力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究， 开创
我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，
我们基本顺利地完成了 本学期的各项工作计划，现总结如下：
一、认真做好常规教学工作
1、认 真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、
课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作 。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时
的检查，检查的内 容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量
以及教师的备课情况。从检查的情况来看，每位教师都 能认真批改作
业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从

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教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业
业，任 劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做
到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了 更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。
本学期，我们 语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的
学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一 名师，课课有
精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、
使用教材、 驾驭课堂的多种能力。
1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课
课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就
课堂教学进行评课议课。待本组六 位教师都上好公开课教学后，在程
校长主持下，再集体评课议课，最后评选出参加全县“一师一优课，< br>一课一名师，课课有精品”活动的教师为：许春燕老师和张芸老师。
2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提
高教师的研课、评课能力。
3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰
写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各 级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩。
这学期语文组配合第一届 校园文化艺术节以及平时的教学活动，
各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经 典
诵读和诗词进校园活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高
学生的语文素养活动，既 丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国

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学修养和文学积累。
四、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强
校本培训力度，来促进 教师自身综合素质的提高;
3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。
小学教研活动总结篇2
春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的四 课竞赛活
动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，
切实提高教师科 研能力，提升语文课堂教学水平。4月19日，xx小
学立足课改实践?优化教学行为语文专题教研活动 如期举行。学校
特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城
南中心校领 导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加
此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会 专家、老师和家长的
高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语 文组全体教
师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标
的确定、教学环 节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为
四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对 语文课堂有效教
学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语
文教研组长 邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计
意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高 年段的语文老师，针

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对低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教 学分别上
了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师
的点拨、鼓舞、激 励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组
活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx 小学独具特色
的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位 领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地
谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈 ，研
讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的
高峰体验。随后，市教 育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做
出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位 都受益匪
浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，
在教学中要做到 粗中有细。
本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究
能力、研 究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教
学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养 。相信在以后的活动中，
老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研
活 动定会再上新的台阶。
小学教研活动总结篇3
在教研活动中，我校深入贯 彻中心校的活动精神，进一步更新教
育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的
大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一
次教案，评课时，本着真诚 帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，

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回校后及时改写第二次教案， 特别是冯老师参加小学组第一次教研活
动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好， 上
交教导处；随后张老师、孔老师、陈老师积极参加其它学校组织的教
研活动，并把在评课时听 到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的 数学，而
我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目
时，都在议论纷纷 ：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢？怎样跟
张老师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张 老师二话没
说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪
大了，现代化教 学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师
积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前 ，张老师首先带
头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大
家对这节课 各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课
以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又 这么小，整堂课纪律
这么好，张老师是如何管理班级工作呢？张老师和评课教师进行了经
验交流 ；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考
试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家 议论纷纷，争持不下，中
心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家
一 个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动？
像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢 ？
通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚
在一起的时候，总 要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，

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缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，
似明灯，在她的滋润 下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越
美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
小学教研活动总结篇4
本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下 ,通过老师们
的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出
不少问题，为 进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发
展学生科学素养，现将工作总结如下：
一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范
学期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落 实常规教学，使
课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。
12月5 号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。
会上，李红军和马磊两位老师担当 了执教任务，他们认真备课，
邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，杨新元、柏钧斌、
王广明、黄飞以及来自任城区 济东小学的科学老师和两位执教老师一
起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家一致认 为，
两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核
心，教学设计简洁，层 次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的
规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两 节课提出
了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老

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师认为课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验
操作细 节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实
开展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学 艺术表示钦佩。
同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹
考虑 教学进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具
体帮助，没有将学片教研和各学校的教研 、评比活动有效结合起来，
使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，
今后我们将狠抓落实，将学片教研和各校教研活动整合，让学片教研
活动本片科学教师的常规活动，让教 研走进每一位老师，走向每一所
学校，更让每一位教师都走进学片教研中来。
二、教学评比硕果累累，但获奖层次有待提高
本学期，本片教师参加了各级各类教学评比活动 ，经过老师们的
努力，取得了一些成绩。马磊、王文斌老师在市实验教学评比中，分
获一、二等 奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参加中区教
学能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改 任科学学科教学以来，
积极适应新岗位，新要求，作为一名中年教师她以学习者的身份对待
科学 学科教学，虚心好学，不耻下问。为了准备参加市实验课她更是
废寝忘食，全身心地投入到备课、材料准 备中去。为了使实验现象更
加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教学组织更加
规范有序，她反复修改学具分发的方法；为了使教学语言更加规范科
学，她反复推敲教案，字斟句酌，直 至无懈可击，就这样，她从对科
学课一无所知成长为一位优秀的科学教师，有付出就有回报，这次评
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比，她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖。窥一斑
而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。
逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很浓厚， 全区科学
老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀
教师相比还有很大 差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，
这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将 针对学片所有老
师的不同特点，分别提出成长计划，分析老师们的不足，针对性地学
习、训练、 提高，力争让每一位老师都能在教学中有所提高。
三、小课题研究初见成效，但过程指导有待细化
提起小课题研究工作，我们只有遗憾。本学期 ，我们认真学习了
董老师对小课题研究工作的安排和指导，对小课题研究的目的、意义
有了新的 认识。学期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，
争取的学校最大限度的支持，同时也与部分学 生家长取得联系，将课
后活动的要求告知家长。之后，我们组织了学校科学爱好者成立了科
学课 题研究活动小组，在三四五三个年级中吸收了15名科学爱好者，
自由结队组合了三个课题小组，目前各 课题组正在进行研究工作。同
时，我们也清醒地认识到由于多种原因，主要是本人的原因，我们对
研究过程的指导不够及时，有时放任学生，有时急功近利，总之，研
究工作不够严谨，资料不齐，效果 不好。今后，我们将加强动态管理，
注重细节，把小课题工作做细，做好，全面提高学生的科学素养。
小学教研活动总结篇5
我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同