超人数学2017年小学低段数学教研组工作总结

2020年11月19日发(作者：曾璟璇)
2017年小学低段数学教研组工作总结


一学期即将过去，可以说紧张忙 碌而收获多多。总体看，全体数
学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标
准的新思想、新理念和数学课堂 教学的新思路、新设想结合起来，转
变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、校本培训走进教师的心，进入课堂。每位教师有一次本校贯
彻新理念的教学研讨课，学校平均每周 有一次教研活动，每次活动均
有1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数
学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，在继续推进 “小班化合作 ”课堂教学模式的同时，把新课程标
准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转
变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、校本培训走进教师的心，进入课堂 。
每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有
一次教研活动，每次活动均有1 个活动课例，活动中每位教师提一个
学习体会，提一个改进计划。学校开展了创建学习型教师队伍活动，
即每天1小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每
半期一次心得体会，每期每 人一次主讲，每期一次考试，每人一万字
笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，教 师个
人自学以时事政治、教育教学。书报为主，所有学习笔记，有日期、
有出处，学校对教师的 学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，
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有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在
学习中教。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教 学的实践者，为保证新课程
标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环
境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想，把数学教学看成是师生
之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的《乘法
的初步认识》、吕文香教师的《 整十数加减整十数的练习》成功的展
示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。
对 学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形成和发展；既关注学 生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业
的 堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语
的形式，更多地关注学生已经掌握了什 么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生
学习数学的兴趣，促进学生的发展。四： 抓实常规，保证教育教学任
务全面完成。
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