北京数学竞赛小学数学教研活动总结6篇 (1)

2020年11月19日发(作者：何润东)
小学数学教研组教学活动总结
紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看， 全体数学教师认真执行学校教育
教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想 、新理念和数学课
堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果 不学习，教研活动就会成本“无本之
木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程 标准解读》，《小学数学
教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长 对青年教师
的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研改信< br>息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学
理论指 导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方
面的培训已经成为我 们组的重要课题之一
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划， 学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是
课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我 们把课堂教学作为有利于学生主动探索的
数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 等方面都能够充分发展作为
教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程，
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持 开
展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组教
师 十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学
内容安排否恰当 ，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，
是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课
活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也 要记下学生学习中的闪光
点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后 改进课堂教
学和提高教师的教学水平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师< br>都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。
研 讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其
示范教学，领悟 名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。
与此同时，我们统筹安排学生 课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得
到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形 拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、
运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实 践、应用能力，打下了基础，真正
做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
一份耕 耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，
一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。
小学数学教研活动总结
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期 的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的
活动过程和总结一下我们的研究成果。
一、???? 抓常规工作的落实，每位教师心中有教研
良好的开端是成功的一半 ，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定
符合我校实际情况的教研计划，并通过教研 日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，
个个知道自己常规工作。
课堂是老 师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实
有效地做好“创设情境导入 新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求
每一位老师认真备好每一节课，扎实做好 “教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环
节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑 点，精心地构思教学的五
个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课 伊始就走进
数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活
实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，
激发对数学 的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教
学，可以使学生利用原有 知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便
于保持，而且容易进入迁移创新的情境 中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温
和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。
3、课后反思 ，受益无穷
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流 反思的时间。这有时比上一堂课带给教
师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后 ，在校领导的带领下各位
教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课 堂导入的方
法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。
4、共同合作，集思广益
二、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定 时定期进行集
体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统
一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书
本上 扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。
集体备课常规化， 做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。
三、认真落实教研活动，确保教研圆满成功
1、理论学习是推动教师成长的有效手段
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习， 重新领悟新课程标准的精髓；我们
还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与 训练》等，我们进行专
题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课 的策略，
提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，< br>发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙
这一学期我们进行专题教研活动 ：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思
广益，高效解决，起到立竿见影的成效。
3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
这一学期我们针对本教 研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用
专题评课方法，大家以诚相待，就公开课 中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，
解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学 生学的扎实，真正学有所获，从而达到
全面提升老师的业务素养的作用。
小学数学教研活动总结
一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教 研组在童家学区的宏观指引下，
在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效 情境导入新课的策
略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入 胜”
的艺术魅力,必须从导入教学开始。着名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生
的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺
术，是经过 教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜
的效果，为整堂课的进行 做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情
境导入新课的方法，我们以提高教育教 学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程
教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀
门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情
境是进一步深 化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情
境，教师必须吃透教材，深 刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从
学生的已有知识和经验出发，在教学过程 中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合
教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学 生情感的闸门，激趣学生强烈的求知
欲望与情感共鸣，激活学生的思维。
我们各位老 师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进行创设有效情境导入
新课实施的方案；然后，每人 一、两个单元研究导入方法（可以几位老师研究同一内容，也
可以一位老师研究多个内容），在实践中， 注意及时收集有关材料,如：教学案例、课后反思、
说课稿、论文等，利用教研活动的机会及时与大家交 流汇报，同时，研究活动中的困惑。就
这样大家边实践，边研究，探索出创设有效情境导入新课的不成熟 的经验和方法。最后，让
我们把这些不成熟的经验拿出来与同行交流，希望大家给以指导。?
小学数学教研组活动总结
我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努 力下，我们的教研活动开展
得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和 探索课堂教学
新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提
高我校的数学教学质量做出了不懈的努力。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先，教导处都将主持大家学习学校的学科计划，让大家从开学就明确自己的教学目标，
做到不打无准备 之仗。然后教研组再组织大家学习本学科本学期的具体计划，大家出谋划策，
积极提供建议和意见，制定 具体可操作的目标，本学期取得了良好的教学效果。
其次，每有外出参加培训学习的机会，我 校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近
几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学 习。不仅有区教研室、市教研室
组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培 训等，培训学习返
回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并上好汇报课。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式校本教研：我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在会
议室进行主题式教 研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）如每周确定一
个中心发言人，对下一周要上的 单元进行说课，说教材，说重难点，说教学设计等，其余老
师对中心发言人的说课的建议，得到共同认可 后，这个老师再对本堂课设计进行修改，下周
本教研组其他老师再来听课，再对本堂课进行评价及建议。 直到大家都觉得满意为止。这样
下来，迫使每位老师必须钻研教材，熟悉课标，认真分析及组织课堂活动 ，使校本教研真正