泰勒数学小学数学教研组工作总结范文三篇.doc

2020年11月19日发(作者：薛克明)
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小学数学教研组工作总结范文三篇

篇一

本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻
落实小学数学课程标 准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学
新模式，顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将 结束，现就本学期开展的工作做如
下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化 管理，进一步规范教学行为，并力
求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风， 并努力培
养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能
认真备 好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及
时研究教学的重点、难点，精心 设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做
好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做 好教学的每一件事，切
实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进< br>一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、 发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，
每位数学老师都上了1节公开课 ，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学
中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在店 埠镇学区中心校的交流
活动中，通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何< br>在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激
发了教师更深层次 的思索。

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2、结合学区的学科教学大赛， 组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在
红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平时的教学 ，找出自己的“亮
点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，
评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也
存在不少问题，有待我 们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

四、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行
听课、研讨。

3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织、指导期末复习，进行期末考试。

五、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习
相结合，提升教师 数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今 后的教研工作中，继续把加强课题的
研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的 活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位
学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的 。今后，我们将以更饱满的
热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
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篇二

一学期的教学工作 又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、
教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索 课堂教学新模式，认真学习先进
的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我 校的数
学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们 深深认识到，教师如果不学习，教
研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际 情况，立
足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求
教师深 入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中
的热点和冷点教学问题，从而使 教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教
师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的 素质，让教师从经验型
向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学 中，教学中注重以培养学生的合作交流
意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学 能力。教师们
以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态
度 对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二．积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学 方法，提高
教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的
教学 工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能
认真按照“集体备课、集思广 益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸
收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一 学期下来我们发现教师的
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课堂教学能力有了长足的进步 。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计
划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评 价、课外辅导等各环节的
具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节
公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教
研组尤其重视评 课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认
真的评课活动。大家本着负责的态度，畅 所欲言、认真点评。组内教师之间相互
取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外 ，还为校级以
上公开课评优课推荐人才。如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡
到 刘府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少10节。

在切实抓好教 学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组
做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个 后进生，都以良好的心态接纳他们，
他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识 ，让他们在
学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动 ，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教
师的备课质量和教学效益。

本教研组 中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成
了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效 地开展集体备课是解决这个问题的途径。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课 相结合的办法。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单
位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课
时间。每次备课由1名教 师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、
难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年 级教师进行讨论，在集体商议
的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主 体性，
以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共
识，之后 形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，
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