高一下数学卷2014小学数学教研组工作情况分析情况总结

2020年11月19日发(作者：苗连生)
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2014小学数学教研组工作总结

2014小学数学教研组工作总结
时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组
工作，感触很多。在学校教导处的悉心指导下，数学教研组
牢固树立“以学生为本，以学生的发展为本” 的理念，积极
探索教师专业成长新途径，全面提高教育教学质量。
一、加强理论学习，丰富专业素养。
“眼界决定境界”站得更高，才能看得更远。数学教师
相较于语文教师等其他学科教师老师，信息的获得渠道可能
更窄一些。在商讨的基础上，强化理论学习 成为了全组教师
的共识。为使得理论学习不流于形式，力争让每一位教师在
每一次的学习中都有 收获，教研组在每周的教研活动时间中
专门开辟了理论学习板块。每次安排一位主讲教师，主讲教
师或介绍目前的热点问题和校验动态、或学习经典的教育著
作（片段）等。要求主讲教师不仅要讲述自 己的学习体会，
还要公布自己的学习资料供大家学习商讨，明晰认识，提升
智慧和精神。把实施 新课程改革转化为我们的自觉行为，让
学生得到充分全面的发展。
二、扎实基本功训练，提高专业技能。
教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。教师要参与全校比赛，参与率可能是学校三大教研组中的最高
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的。尽管“粉笔字、钢笔字 ”、“诵读”、“即兴演讲”和“才
艺展示”等是教师最基本的专业技能，但由于多种原因，教
师之间的技能差距是客观存在，更何况教育对数学教师的诵
读要求本来就比语文教师低一些。如何开展好 训练呢，使得
训练有实效？实现以赛促练目标，我们的办法首先是注意营
造浓厚的学习范围，调 动全体教师参与学习的积极性。“身
轻者上天堂”只有全身心的投入才能获得理想的效果。教研
组注意让参赛教师放下顾虑，体会参与的乐趣。从期初的粗
放型诵读、演讲到期中的泛读赏析再到比赛前 的模拟诵读等
可以说螺旋式一步一个脚印地开展了培训工作，老师在轻松
和愉快中都获得了较好 的收获。
三、深入课题实践，促进专业成长。
“尊重的教育”是学校的亮点工作。 教研组应该是学校
在科研工作中的主力军。本学期，数学教研组结合学校教导
处的统一安排出一 期“晴窗”专刊，组织教师深入学习了学
校课题计划积极开展了“我眼中的尊重”大讨论。老师们积极查询资料，主动交流、研讨，书写了学习小结，张贴于“晴
窗”，勾勒了尊重课堂的基本框架。活 动让老师们明确了尊
重内涵，能有效指导课题实践的深入开展。
四、开展师德活动，打造和谐教研团队。
“创优争先”是学校支部本学期3的中心工作。教研组< br>注意引导发挥党员教师先锋模范作用，积极宣扬先进事迹，
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让老师们感受到身边的 典范，勇挑重担，为人师表，认真执
行教师职责，履行教师义务。不断改进完善教育方法，增强
服务意识，做到以德治教。
五、主题研究深入开展，活动扎实有效。
本学期教研组 开展了“主体研究”实践活动。各备课组
在积极商讨的基础上各自推出了自己的教研专题。教研组结合专题，制定了严格的教研计划，每月一专题。各备课组认
真结合自己的专题开展了实践，同备课组 的教师均围绕专题
作课观摩，展示实践成果。本学期，上校级公开课5节，校
内公开课10节， 听优质教研课4节。教研组适时地组织集
中研讨，同组教师是自然的主评人，主评按照本节课在教材的定位—教学目标—教学构想—本节课对于专题研究的实
际意义等程序展开，引领教师专业成长。
六、注重常规工作，提高教研实效.
教研的主体是教师，教师的重要工作是进行课堂 教学。
课堂教学是检验教研成果唯一途径。本学期，教研组对备好
课、上好课以及改好作业都提 出了具体要求，并在教导处的
组织下，开展了抽查及其他常规工作，做实了教研工作。
成 绩厚重了我们研究的步伐，新的学期会开启我们新的
梦想，新的梦想照进新的现实。新的学期我们期待新 收获。
第二篇：2014小学数学教研组工作总结
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质
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教育为目标，以课程改革为中心， 以课堂教学改革为重点，
深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我
们加强教研 力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切
入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高 课
堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结
如下：
一、教学常规工作管理
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为
进一步发挥 教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应
学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认 真
落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中
的各环节。据抽查，各备课组至始 至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过 全组教师
的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活
动制度、备课制度、相互听 课制度、教研组活动记录。组内
教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积
极参 加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，
有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老
师，积极开展集体 备课，每次研讨课，老师们都能认真研究
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教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开 专题研讨会，
针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多
改进建议。我们教研组 尤其重视评课及反思环节，在每位老
师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质
资源共享。
2、本期我们数 学组与银田学校数学组进行了校际交流
活动。由王芳、张玉民、彭映梅执教的三堂课体现了我们数
学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学
学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究
中都得以提高业务能力以及教学水平 。
四、工作实绩
1、王芳执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是
主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、成岚宇老师在湖南省数学老师风采演讲中获得二等
奖。
3、蒋而乐老师在说课比赛中获得韶山市一等奖、湘潭
市二等奖。
一份耕耘，一份收获。 教学工作苦乐相伴。本学期通过
一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一
位学 生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今
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后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的
态度、务实的作风换取更好的成绩。
第三篇：2014小学数学教研组工作总结
时光匆匆，岁月无情，转眼间，一个学期 又将过去了。
本学期来,认真执行马街镇中心学校及松毛明德小学教务处
教育教学工作要求，转 变思想，积极探索，改革教学。同时
在马街镇中心学校及松毛明德小学教务处的正确领导下，我
校数学教研组积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强
教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课 改为核心，注
重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、
开拓创新，努力促进 我校教育教学工作再上新台阶。现将本
学期的工作做以总结：
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是 新课程
的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重
要成为新课程的开发者和研究 者、创造者。因此，加强教师
新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构更高的
提升。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改
革实验工作顺利开展的前提，为全面 推进素质教育注入了新
的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实
认真组织教师 开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅
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导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人 讲座、集中培训、
个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极
学习新课程，从而 不断转变教师的理念。着重以实施基础教
育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标
准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化
和发展，积极投入教学实践当中，体现课 改的新理念；同时，
每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，
从而不断促进教 师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学
生主动参与、 乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加
突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课
程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教
材认真进行了分析。同时还组织任课 老师也对教材进行全面
分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材进行了
选择、加工。 这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发
展，提高了教学能力，从而团结一致，同心协力，形成了教
育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教
师为主体，校 本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新
模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和
败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、
交流。按照认知规律，实践—认识 —再实践—再认识，逐步
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反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，
我们组织教师出外听课学习，学习别人 先进的教学方法和手
段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写
好一份好的听课 感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方
向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主< br>探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学
习的情趣。
二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活 动
中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教
学的研究，不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着
重谈做法，讲经验，提问题，出点子 。尤其是对教学质量不
高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，
并和教师进行 学术讲话，真心交流、协商、学习，共同提高
促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而
使我校的教学质量有所提高。
2、认真开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登
台，人人参与，每位教师都认真准备了一 节高质量的课，由
评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优
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质 课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传
推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进 本校数学教
学水平的提高。
3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进
教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养
学生合作交流，自主探索，参与教学的能力 。学校领导非常
重视，亲自组织进行校本培训，研讨，采取了定目标、下任
务、压担子、搭建教 学舞台、教学研讨平台等方法。
三、认真开展好各项活动。
1、组织进行了教学教 研活动，征集课后反思，教学设
计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好
一节 优质课，写一
份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，
制一份好课件。
2.定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，
及时小结反馈。这样加强了教师之 间学术对话、交流、学习，
不断提高教师业务文化素质。
3、组织进行了期末复习计划以 及经验交流活动。六月
中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制
订出切实可行 的计划，同时提出了非常好的复习措施。这样
使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复
习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为