2014全国卷1数学小学二年级数学上册教学案例分析

2020年11月19日发(作者：裘烈钧)
小学二年级数学上册教学案例分析
来新单位已经有一段的时间了，我深刻的认识到作为新 时期的教师，工作光
荣而神圣，烦琐而复杂。通过这段时间的思考与实践，针对一些事例，我总结出了一些有效的方法：
案例介绍：我班学生A，学习基础并不差，进入二年级，他越来越不爱学 习
了，上学常迟到，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一
点学习的兴趣 ；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业常常不做，也有玩游戏机的
爱好；即使作业做了，也做不完整，书 写相当潦草……在教室里学生向我告状。
于是，我找他谈话，叫家长一起配合工作，希望他能遵守学校的 各项规章制度，
以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母
喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始口头上答应了。过后又一如既往，毫无长进，
真是“承认错误，坚决不 改”。
案例分析：从上述案例介绍可以看出：一、这位同学已经有厌学的迹象，学
习态度 不端正。上课注意力分散，课下不写作业，喜欢贪玩，一旦因为欲望得不
到满足，采取影响他人的行为。 二、自控能力差。家长若放松管理，不加强家庭
作业指导，孩子就喜欢上了玩游戏机，会使学习不断恶化 ，。三、不能正确认识
错误，不能积极改进。进入小学二年级是学生的一个新的起点，他们也有自己独< br>特的想法，也有叛逆的心理，好多孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，
自我中心意识强， 容不得别人的批评，如果越指责、训斥，反而使他具有攻击性，
越不想表现好。
教育方式 ：针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法
——来源网络，仅供个人学习参考 1 3

如下：1．我作为老师，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂、处罚，从而引起他的自卑心理，造成精神压力或情
绪波动，引起反抗心 理，甚至产生攻击，而要多关心，多理解，使其感到温暖而
有触动，有悔意，为教育引导打下基础。2、 通过调查，我认为案例中的孩子的
行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外， 没有尽教
育的责任，父母偶尔回家听到班主任“告状”，不是辱骂就是棍棒相加。针对他的
情况 ，我实施了一些干预措施。首先改变其家庭教育环境。我同他父母进行了一
次诚恳的谈心。通过谈话使他 们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求
他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子 有错时，应耐心开导，而
不应辱骂、踢打的教育方式。另外，我还要求他的家长禁止孩子贪玩游戏机，或
者帮他分析，提高他辨别是非的能力，鼓励以学习为重。接下来的日子里，我多
次与家长电话联 系，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。3．利用
集体的力量影响他，使其养成良好的行为 习惯。他经常迟到不积极值日，不完成
作业，让他明白他的行为影响了全班的荣誉，同时我也让全班同学 都关心他，安
排最好的学生与他同坐，一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的
善 意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。经过我的努力，以及
他父母的帮助，他终于变好 了。
上述案例给我留下的思考：
一、作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一 位学生，关心每个学生的成
长，付出师爱。爱是教育的源泉。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座 心
灵相通的爱心桥梁。其次，教师更需要有平等、宽容的心态对待学生。平等是一
种心态，宽容 是一种度量，给学生一个台阶，就是给自己一个台阶。针对有问题
——来源网络，仅供个人学习参考 2 3

的学生若采取训斥、指责，甚至体罚的手段去对付学生，往往越搞越僵，既达不到教育的目的，又伤害了师生感情，老师应悉心的引导，耐心的教育，就能让学
生健康快乐地成长， 就能让学生的心中永远充满灿烂的阳光，相信他们一定能收
获成功而美好的人生。
二、家 长也是孩子教育过程中的实施者，对待孩子成长过程中的系列问题，
他们的教育思路、教育方法，同样决 定着孩子未来的成长发展方向。因此有必要
向家长进行沟通交流，让家校形成教育合力，使家长以平和正 确的心态面对孩子
成长中的问题，并用积极的方式加以正确的引导。
在更新教育观念的今天，作为世界上最美的职业，愿我们携起手来努力去做
一名合格的教师。

——来源网络，仅供个人学习参考 3 3