全国一数学2019 -2020小学一年级数学第二学期教学工作总结

2020年11月19日发(作者：狄焕)
2019-2020小学一年级数学第二册教学
工 作 总 结

教师：
本学期，我担任一年级的数学教学工作。通过一年的努力，根据
学生的实际 情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生
的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得 了一定效果。现总结
如下：
一、以课堂教学为重点：
1、备课。学期初， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对
学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌 握每一
部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学
生将会产生什么疑难 ，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，
学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好 练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，< br>动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论 ，从中掌握知识，培养能力。接着，学生
练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思 维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数
学课感兴趣，参与性高 ，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间
的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二
天复习，以后再逐渐延长复 习时间。这项措施非常适合低年级学生遗
忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网 络。一般做到一小节一整理，形成每节知
识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复 习。
学生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形成了知识网，
又学到了方 法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、认真批改作业 针对不同的练 习错误，教师面批，指出个性问题，
集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学
生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，
鼓励学生独立作业的习惯。
3、注重对后进生的辅导。 进生分层次要求。在教学中注意降低
难度、放缓坡度，允许他们采 用自己的方法慢速度学习。注重他们的
学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自 信
心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉
的局面，使学生敢于回 答问题，乐于思考。
4、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更
重要 的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷
中，增加了体现学生思维过程的试题。测 试的结果也不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评
讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将
试卷中错误较多的类型依次进行讲解 。希望通过这一改变，能让学生
从不同角度掌握、运用知识。
二、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读
教育期刊，思考培养学生创新意 识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，< br>通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主
体性。创造各种适宜的、开放 的情境，逐步培养学生的创新意识、能
力和实践能力，明确方向，促进教学。
三、不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上
课不认真听讲，家庭作业经常完 不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长不
配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，造成了跟不上班的现象。
四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题
和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合 教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基
础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课， 虚心向老教师学习，
不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵
活性。 特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们
的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高 自身的业务素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学
生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动
学生学习的积极性。对学生进行 强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的
魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调
动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，与家长配合抓好学生的学习。