中专数学教材2020小学一年级下册数学的教学工作总结4篇【精品】

2020年11月19日发(作者：简水生)
本学期我担任一年级(1)班的数学教学工作，本班有５７个孩子，男生３３人，女生２４
人。黎族生有２２人。有一小部分孩子的家庭教育很淡薄，家庭作业不按时完成。作为刚接
一年级的教师 ，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教
学工作不敢怠慢，认真学习 ，深入研究教法，虚心向其他教师学习。现对本学期教学工作作
出总结，希望能发扬优点，克服不足，总 结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层
楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多 。数学知识 于生活，学习数学要与实
际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算 ，就会变成纸上谈兵，变
成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来， 用所学的知
识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、备课。

学期初，我认真读教材、教参，对学期教学内容做到心中有数 。学期中，着重进行单元
备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学 ，学生将会
产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解< br>课后习题的作用，设计好练习。

二、上课。

（1）创 设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选 择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培
养能力。接着，学生练习不同坡度， 不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最
后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现 在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，
为学好数学迈出了坚实的一步。

（2 ）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长
复习时间。这项措施 非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）一般做到一小节一整理，形成每 节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对
整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚 ”，再变“薄”的过程，既形成了知识 ，
又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

针对 不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教
师点出错题，不指明错 处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍
给满分，鼓励学生独立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误
的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注 意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养 他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气 沉沉的局面，使学生敢于
回答问题，乐于思考。

四、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知 识能力方面确立教学目标，促进学生
全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮 助学生在自主探索的活
动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。 在教学中
改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大
限度的满 足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程 ，利用课程 。
根据新的课程理念 ，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发
者。对学生实现多元化的评价理 念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成
为教学活动的有机组成部分。

本学期，我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学
生都 聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几
个不足龄生和插班 生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也
比较慢。结合本班学生的实际情 况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一
点思考总结如下：

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时
间都用在学习上 ，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其
实蕴藏真理：一个学生如果 大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活
动的时间，而缺少了智力生活，学生负担 过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担
是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的 警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，
计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既 能熟练掌握相关技能又不
会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一 、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，
了解教材的编排体系 ，编者意图，每个知

识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋 建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节 课的重
难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强
教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考
虑各个层次 学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每
节新授课都当作公开课来 上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生
的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教 学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩
固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天
进行 适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单
元教学，其余全 是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，
每节课课前花1分钟时间让学 生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，
通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次< br>性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，
并做 好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲

的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的
放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面
向全 体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，
我努力在课堂教 学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照 顾到不同层次学生学习的需要，为
学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习 中，对学优生提出有
挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自
学奥数。同时加大 对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方
法的指导。要提高学困生的成绩 ，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意
义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学 会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到
学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补 习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学 生一般能在10到15分钟完成（期末复
习时略有增加），基本都能轻松地独立完

成。在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成 绩进步很大。他们的学习能力也在不断增
长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导 时，总是费尽唇舌，启而不
发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很 少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习
状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本 学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习
问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作 业分量。

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长 更多的支
持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设 定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，
以什么方式进行复习巩固效果最 好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复
习方式。

本学期， 我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯
差，从一开始，我便深深地 感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不
敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在 ，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已
经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作， 现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而
来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、
课后及时对该课作出分析和总结，写好教 学反思。

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲 解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，
注重调动学生的积极性，加强师生之间 的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引
入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激 发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

在课 余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进
生的辅导力度，对后进 生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，
要提高后进生的成绩首先要激发他们 的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩
子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点， 越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时
还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作， 在课堂上抓住机会提问他，鼓
励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同
时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出
分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真 书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的
吸光有积极的意义。”在做数学 作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要
规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主 。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

4、学 生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改
进。一份耕耘，一份收 获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一
如既往，再接再厉，在总结本学期经 验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一学期来，本人认真备课、上课。 及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，
使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教
学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取

教训，本人特就这半学期的工作小结如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。学高为师，德高为范”在学生心目中树立威信，要有扎
实的 专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直
在各方面严格要求 自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解
剖自己，分析自己，正视自己， 提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责 ，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养
学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这 就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了
解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课， 我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

1、认真钻研教 材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识 技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动教学中，

4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现 代教学手段灵活运用于课堂
教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂 教学的效率。
在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反
馈。创造良好的课堂气氛。

5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，
针对 折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识
性的辅导，更重要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他
们意识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲
和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满 乐趣的。从而自觉的把身心投放到

学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习
成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上 ，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张张重阳同学，课堂上无心听讲，针
对这一情况我经常找 他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡， 本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，
还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确
时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，
继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好