导数学习苏教版--四年级数学期末试卷分析

2020年11月19日发(作者：夏侯孜)

2017-2018学年度第一学期
四年级数学期末考试试卷分析

一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识
的覆盖 面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷
包含“计算、填空、选择、判断、画图、解决 问题“六种题型，题
目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力
和思维灵 活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适
宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好 的考查了解决问题
的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加期末考试人数人，共抽取100份样卷，平均分约 70 分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对学生答卷过程中，所存在的问题进行分析
如下：
优点：其一，同 学们对统计的内容掌握得较好，即试卷中第六
大题的第6题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明 确了统
计图的画法以及数据的整理。其二，在计算题中同学们的得分率比
较高，由于同学们计算 认真，又能按照顺序算出得数，同学们对三
位数除以两位数的算理理解深透基本懂得运用。
缺 点：1、计算题中失分最多的是第三题中的第二小题。在竖式
计算中，有些同学粗心忘写算式上面的得数 了。填空题中失分最多

的是第5、6、7、8小题。第5小题好多同学没有按要求答题，方位
乱写，导致失分。第6小题大部分学生错误，可见对平均数不会大
于、不会小于理解不透。其余 题目有个别孩子出错，审题不清，没
有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵< br>活应用。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见有的孩子的
解题灵活性不够，思维还不够 开阔。3、作图部分，大部分学生作图
不规范，没有用铅笔尺规作图，可见教师在平时的教学中没有强调
学生用铅笔作图。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集
中。从卷面上看，有个别孩 子是因为有些同学对问题理解不透，找
不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了
问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的
能力有待于进一步的提高，在 分析问题是比较盲目，无从下手，在
做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真
钻 研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，
让课堂真正的实现自主高效，让学生在 自己的基础上得到不同方面
的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯的培养。在 课堂教学中注重培养学生
的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生
解题 能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最

好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产
生些许的厌学情绪。作为教师，要想法 设法从自己的课堂入手，不
单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些
生 动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活
学生已有经验和数学知识，培养学生独立 思考、探索发现的思维品
质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学
生灵 活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教
师还要注重与学生的情感的交流，让每一个 孩子从爱上老师开始，
爱上你的学科，你的课堂。
3、加强后进生的情感教育，增强 他们学好数学的信心。学生的
情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，
不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，
我们要积极的想办法，了解后进生产生 的原因，根据情况进行适当
的指导。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动
班 内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不
同的要求，这样适当的进行分层教育、个 别指导，使他们都能在自
己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步
的提 高。
期末考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让
我们进一步对教育教学进 行理性的思考，在教学中，只要根据情况
适当的调整教学方法和教学思路，就一定能够促进我们教学水平 的
提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。