宇宙与数学四年级数学上学期试卷分析

2020年11月19日发(作者：张雨绮)
四年级数学上学期试卷分析
四年级数学期末检测试卷分析
(2017-- 2018年度第一学期)
保定市河北小学
一、年级考试概况
应考人数 实考人数
735 733
总分
65285
平均分 及格人数 优秀人数
89、19 705 579
及格率
96、23%
优秀率
78、97%
样本数据统计:
第一题:填空
题号 1 2 3 4 5 6 7
89、7%
8
82% 得分率 95、70% 92、42% 90、30% 94、6% 88、70% 94、72%
第二题:判断
题号
得分率
第三题:选择
题号
得分率
1
96、8%
2
88、9%
3
75%
1
95、5%
2
87、82%
3
90、72%
4
85、72%
4
87、39%
第四题:计算,我细心。
题号
得分率
第五题:操作,我能行。
题号
得分率
第六题:解决问题,我最棒。
题号
正确率
二、试题分析
1
87、7%
2
78、5%
3
82、8%
4
84、4%
5
74、6%
1
95、47%
2
83%
1
95、47%
2
83%
四年级数学上学期试卷分析
本次期末试卷共计六道大题,试题基础性强,既 能检测出学生的基础知识与基本技
能,又能考查学生的灵活应变能力。具体体现在以下几点:
1、试题整体难度稍大,分为基本题、中等题、拓展题三种题型,命题综合性较强。
2、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。
3、以基础知识 与基本技能为基础,知识覆盖面力求宽泛。本次试题考查了本册教材
的数学概念、数学计算、求面积、绘 图、解决问题等,可以说就是点多面广。
4、贴近生活实际,体现数学知识的应用价值。
5、注重考查学生的各种能力。
三、学生答题情况分析
第一题:填空题 我国“神州6号载人飞船”在空中运行,每小时28080000米,把它改写成以万作单
位的数就 是( )万米。正确率为95、70%。此题主要考查了大数的改写。
出错原因:同学们能够改 写成2080万米,但就是后面有万字括号里就不能写万了,有
些同学没有瞧见万字,导致错误。
改进措施:培养学生养成认真审题的好习惯。
2、正确率为92、42%。此题主要考查了三位数乘两位数的估算与计算。
出错原因:没有准确计算。改善措施:让孩子们加以练习。
5、正确率为88、70%。此题主要考查了钟面上整时的角的分类。
出错原因:题目中时针与分针的夹角就是( )角,意在锐角、直角、钝角。而有的学
生写到120度角等等。改善措施:没有认真读题。
7、一块长方形菜地长30米,面积就是360平方米,如果长扩大到原来的3倍,宽不变,
面积就是多 少平方米。正确率为89、7%。此题主要考查积的变化规律。
出错原因:有的学生计算错误,有的学 生没有理解到长乘3,宽不变,面积也乘3,可以
直接求出面积。改进措施:加深对于积的变化规律的印 象。
第二题:判断,我最棒。
1、两条直线不平行,就互相垂直。正确率为95、5%。
此题主要考查了同一平面内,两条直线的位置关系。
出错原因:同一平面内,两条直线的位置 关系有平行与相交两种情况。垂直就是特殊
的相交情况。有的学生认识错误,将课题平行与垂直当成了两 条直线的位置关系。
四年级数学上学期试卷分析
改进措施:以后要多出这种性质的题,让孩子们加以练习。
3、在一个条形统计图中,6个格 表示120辆车,3个格子表示60辆车。正确率为87、
82%。此题主要考查了条形统计图。
出错原因:学生没有理解条形统计图中每格代表的数字就是一样的。
改善措施:以后要多出这种性质的题,让孩子们加以练习。
3、大于90度的角就是钝角。正确率为90、72%。此题主要考查了角的分类。
出错原因 :之前学习的角的分类就是分成了锐角、直角与钝角,现在又学习了平角与
周角。学生想到了钝角大于9 0度的直角,但就是忘记了平角就是180度,周角就是360
度,都就是大于90度的角。
改善措施:通过画角对比等体现五种角的大小关系。
4、一个平底锅每次最多能烙两张饼,两 面都就是烙,一面用时4分钟,烙三张饼用时
最短为12分钟。正确率为85、72%。此题主要考查了 烙饼问题。
出错原因:烙饼问题就就是不让锅有空余,有的学生掌握不踏实,还没有画图解决问
题。
改进措施:让同学们学会用画图解决问题的方法。
第三题:选择,我拿手。
2、1500÷700＝2…( )。正确率为88、9%。此题主要考查了商的变化规律。 出错原因:有的学生用商的变化规律做这道题,想到15÷7＝2…1,就选了1。但就是
被除数与 除数都除以100,商不变但就是余数也除以了100。因此余数应该就是1。
改进措施:熟记商的变化规律,并且能够灵活的运用。
4、用一条线段可以把一个平行四边形分割成两个完全一样的( )。正确率为75%。
此题考查了平行四边形的特点。
错误原因:没有用画图的题来解决。
改进措施:让学生学会画图这种解决问题的方法。
4、下面就是两位同学计算300÷25时正确有灵活的算法。正确率为87、39%。
此题 主要考查了简便的计算方法有两种。一种就是除以两个数的积就就是分别除以
这两个数。第二种利用商的 变化规律。
出错原因:对于除以两个数的积就就是分别除以这两个数掌握不深刻。
改进措施:简便计算要多加练习。
四年级数学上学期试卷分析
第四题:计算,我细心。
1、直接写得数部分正确率为95、47%,大多数学生都能做对。 错题出在600-155,77
＋33上。今后在计算的练习中,要培养学生养成认真审题的习惯,能准 确计算。
2、竖式计算部分的正确率为83%,错题主要出在330×77,出错原因就是算理个别学
生不清楚。在今后教学新知识点时,要让学生弄清算理,然后再做相应的练习,及时掌握
并提高 计算能力。
第五题绘图统计,我能行
1、正确率就是95、47%, 大部分学生就是因为动手时画垂直时,没有过点C或就是
没有标直角符号。
2、正确率就是8 3%。出错原因:学生在提出一个数学问题并解答时出错较多。学生
对所用的数据并没有瞧懂就下笔列式 计算,如睡眠时间为8小时的人数比睡眠时间在10
小时及以上同学多4人。
改进措施:今后一定要加强学生认真读题审题能力。
第六题:解决问题,我最棒。
1、正确率为87、7%。同学们对除数就是两位数除法掌握比较扎实,出现问题均在
计算上。
2、正确率为78、5%。学生理解,要知道能不能打完,需求出1小时能打多少,然后与
5000个 字比较,但在计算960÷12的过程中出现错误。
3、这道题正确率82、8%,本题中给出正方形 的边长就是300米,而后面就是每公顷
种树320棵,面积单位不同要换算单位。有的学生没有换算单 位,有的学生计算出错。
4、本题正确率就是84、4%,主要考查孩子对知识的综合应用能力,但好 多同学忽视
了问题中一年节约多少张纸。
5、本题正确率就是74、6%。考查孩子对路程、 时间、速度三者之间的数量关系,
大部分孩子已掌握,但仍有部分同学不能很好的应用。
四、典型错例分析
1、本次考试中第一大题填空题第三小题的第三空出错率较高。出错学生都写成了< br>1570,大部分孩子没有理解算理,不知道这里的1570其实就是1570个10,也有个别孩子明白算理,因为粗心导致错误。
另外第九小题几种图形的分类,弄不清三者之间的关系,得分率只 有40%,之后的教
学要图形结合进行分析让学生真正理解各个图形之间的转化联系。
四年级数学上学期试卷分析
2、第二题判断题的第四题,学生得分率只有40%,学生对图形 拼组知识理解不到位,
此类题在平时教学中,要让学生多动手拼、画,画完之后要深入分析,拓展思路。
3、第三题的四小题,学生出错较多原因就是理不清思路,不知道自己从何下手。这
说明学生基 础知识不会灵活运用。
4、第六大题动手操作题,学生出错主要集中在第二题,学生知道怎么解答,但 画图时
画的不标准,对平行线的画法,需要强化练习。
5、第七大题,解决问题。前四道学生 解答思路都比较清晰,出错主要集中在最后一
道。学生不能正确解读题意,没有清晰的思考方向。这说明 学生对于文字较多的题目,不
能抽丝剥茧,抓住有效信息。今后要逐步训练孩子分析审题的能力,帮助学 生学会从问题
出发,追根寻源,逐层寻找解决问题的线索。
五、试卷改进建议
1、增加学生的过程性探究题目所占比例。
2、完善试题的难易程度,增加试题区分度。
六、存在问题
通过分析本次测试的试卷,发现我们的教学在以下几个方面还存在问题: < br>首先,学生的算理理解不到位,有同学不明白计算中每一步到底就是算的什么。遇到
算理的很容易 出错。
其次,学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心。计算时数字会抄错;简单口算也
会 计算错;算完结果会抄错等等。
第三,学生对于数学概念掌握不扎实,就是应该扎扎实实让学生在理解 的基础上背
一背、记一记这些概念性的东西。
第四,学生在解决问题的过程中不能很好联系实 际进行分析,对给出的信息不能较
好的选择利用,进而解决问题。
第五,学生的审题能力、分析能力有待于提高
每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后, 都要强调一下审题,本次考试也不
例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强 调一些关于答题
时的注意事项,审题时要注意瞧清问题,不要把要求瞧错。但就是考完以后却发现,这个
问题还就是最大的问题。
七、教学改进措施
针对这些问题,在以后的教学中要有针对性的做好以下几点:
四年级数学上学期试卷分析 < br>1、注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览,清
楚已知条件与 要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不
但要让学生知道怎么做,更要 让学生知道为什么这样做。
2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。踏踏实实地打好基 础。特
别要注重对学生在基本方法方面的培养,注重对学生分析问题、解决问题能力的考核,而
这又就是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。
3、在计算方面还应加强,注重学生对算理的理解,加强估算的训练。
4、根据学生的不同特 点对她们因材施教,从而提高学生的整体素质。要提高课堂教
学效率。解读教材要做到高于教材,又很熟 练地驾驭教材,教学过程要到位,给学生探索
知识、解决问题的时间与空间。特别在练习环节,注意挖掘 习题资源,设计有坡度、有强
度的练习。
在日常的教学中,我们要能及时对每次测试发现的问 题做到及时处理,对每一阶段
的教学工作做好总结,不断反思自己在教学中存在的问题,加强理论学习, 提高教学能
力。
河北小学
2018年1月31日