五年级数学上册辅导四年级数学期中考试试卷分析(通用)

2020年11月19日发(作者：广文石)
小学上学期期中质量分析
70—
95—9990—94.585—89.80—8460—6960以下
100（人） 79.5
分数统计
.5（人） （人） 5（人） .5（人） .5（人） （人）
（人）
2 15 10 10 6 8 3

正确率100%的试
相对掌握较好的题型 学生答题出错最多的试题
试卷整体
题
统计
判断第2小题 口算、笔算 解决问题第4小题
逐题
分析
一、
填一
填
错误
率
52%




错题举例 错题原因分析及改进措施
二、34%
判一
判

三、7%
选一
选
四、30%
算一
算

五、12%
试一
试

4、数的组成和读写 原因：
8、在方框里填上合适的数 1、学生对数位顺序表掌握不够熟练，另第4小题是
10、钟面上的角度 倒着叙述，加大了做题难度。
2、把一个数改写成用万或亿作单位的数，用四舍五
入法求近似数，学生没有掌握填最大和最小数的
方法。
3、时针毎走过一格就前进了一小时，相当于走了30
度的角，学生没读懂题意。
改进措施：
以数位顺序表为辅助，学以致用，举一反三。
1、用一个10倍的放大镜，原因：
看一个10度的角，这个角会1、不懂得放大镜的原理。 2、部分学生对直线的意
变成100度。 义不理解
2、一条2米的直线 改进措施：
通过不同形式的练习，让学生进一步理解直线是无
限长的，不能测量长度。
3、角的两边是：直线、射线、原因：
线段 部分学生对角的概念没有掌握
X|k |b| 1 . c|o |m 改进措施： X k b 1 . c o m
加强多种题型的概念教学。

计算：250*36 原因：
对因数末尾 有零的乘法在对位、先用0前面的数相
乘，再在积的末尾添0的方法没有很好的掌握。
改进措施： xk
加强计算练习，逐步达到熟练、正确。

原因：
用量角器画角 大部分学生能按要求画角，部分学生画角有误
差，个别学生不会画。
改进措施：
教学中多让学生动手练习，并加强自我判断的能力，
如70度，应画成锐角。

学 科：数学 任课教师：王晖 班级：四三班 总人数：55 参考人数：54
优秀率：% 及格率：100%


逐题错误
统计 率
错题举例 错题原因分析及改进措施
六、23.4% 4、刘宁走一步的平均长度是
原因：
1、没有进行单位换算
解决62厘米，他从操场的这头走
改进措施：
教学中要多关注生活中的数学问题，让学生学
问题 到那头共走了252步。操场大
会从实际问题中学会应用，另要养成学生认真审题
约长多少米？ 新 课 标
的能力，提高解决问题的综合能力。 w w w .x
k b 1.c o m
第 一 网

原因：


改进措施：



原因：


改进措施：


原因：


改进措施：




原因：


改进措施：









取得的成绩新|课|标|第| 一|网
1、 大部分学生掌握了较好的口算方法，口算正确率高；
2、基础知识掌握比较扎实，基本技能得到进一步提高；
3、数学的应用意识不断提高，逐步建立起数学理念，增强数学实践能力。





经验与方法
1、致力于数学教学的优化。
尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生比较直观形象地理解知识。
2、注重与学生的交流。
当学生取得好成绩，要给以祝贺和鼓励；当学生遇到困难，遭受挫折 时，要给
以安慰和支持。新-课 -标-第-一-网
3、针对本班的知识基础和学生情况，提 高学生思维的发散性；注重作业批改的
及时性，及时把握学生的掌握情况。





今后教学努力的方向及具体做法
1、注重学生良好学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认 真分析的学习习惯，这
样有助于学生解题能力的提高。
2、重视计算。
运算的准确要依靠运算方法的合理、有效的检验手段，步骤完整的解题习惯；
3、进一步夯实数学基础。
基础训练讲究一个“严”字，对学生要求要严格。
4、加强后进生的辅导，增强他们学好数学的信心。
课堂上多多关注，课下多多交流；发动班 内优秀的学生，和后进生结对子，互帮
互助，对不同的孩子提出不同的要求，使他们都能在原有的水平上 得到进一步的提高。

对本次试卷内容的意见和建议
这次测试采用的试卷，题型多 样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太
大，比较能考察孩子的学习情况；题目考察的知识面也 比较广，灵活的题目能够考察
学生的解题能力和思维灵活性；试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适 宜的。