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高等数学详解四年级下册数学期中考试试卷分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-19 14:11
tags:数学希望杯

psychologically-椤严经

2020年11月19日发(作者:柏树琪)
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四年级下册数学期中考试试卷分析
光明小学 陈晓红
一、试题分析
这张试卷的基本题占90%以上,难度适中,绝大部分是学生应
该达到且能达到的水平 。考查的知识点是四年级下册第一至第四单元
所学的内容。试卷共有五大题:一、填空题;二、判断题; 三、选择
题;四、计算题;五、操作题;六、解决生活中的数学问题。
从卷面上看 ,学生的书写认真,卷面整洁,乱涂乱抹现象极少,说
明学生形成了良好的书写习惯。此次考试,从总体 上看,学生基础知
识掌握较好,能运用所学的数学知识解决生活中的问题。 全班18人
参加考 试。其中最高分109分,100分以上的8人,90分以上的13
人,80分以上的15人,70分以 上的16人,不及格的2人。平均
分89.78分,及格率达88.9%.
二、学生答卷情况分析
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了
29%。主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算,本该笔算
的题目也心算,还有抄错数 的现象。利用运算定律进行简便计算失分
比较严重,学生基本能掌握方法,但因为计算错误而失分的较多 。
2、计算失误除了粗心之外,学生对于小数点移动引起数的大小
变化规律理解不 透彻,导致计算结果把小数点位置点错。
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3、关 于简算。特别对于乘法分配律在计算中的应用,学困生还
不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算 的练习,引导学生多
加观察,培养学生的数感,从乘法分配律的意义上帮助学生理解,多
加应用 ,直到学生能理解和正确应用为止。
4、小数单位的改写的灵活应用,如:13千克=() 克。原因分析:
学生没有认真审题;单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不
熟;不知 如何改写。对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进
率,养成认真审题的习惯。
三、存在的问题
1、从教师来说,一对教材的深浅把握的不是十分的恰当,有些< br>内容教材知识昙花一现,还需再往深讲,还需探讨。二因课堂时间和
教学进度的双重因素,课堂只 注重了基本题型的训练,有创新的题型
训练不到位,导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。
2、从学生来说,理解能力还比较差,分析、比较、审题阅读能
力都还很需要进一步培 养。学生分析,解答应用题的能力和习惯是整
个教学中占劣势,不去学习总结解答应用题的方法,而是蒙 头做题,
为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实,
书写规范,但也 存在着一些不足。
3、学生的学习习惯有待于提高 ,一个人能否走向成功的彼岸,
关键是从小要形成良好的学习习惯。我们学生的学习习惯还很差,他
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们认为数学书是 用来做题时才用得,不会阅读数学书,不会自主的看
书,数学的学习不光是做题,更重要的是复习已学知 识,口算说得数,
说算式,说应用题的数量关系,能说出来就能写出来,能写出来不一
定能说出 来。预习准备要学的新知识,这样提前看书,课堂上就顺理
成章。
4、分析应用题的能力欠缺 ,遇到应用题不去读题,不去审题,
分析题,而是提起笔来乱猜,自己不明 白每一步是在求什么,三番五
次的改,这是造成优生少的原因之一。
5、学生用语言表达自己思维的能力差
四、改进的措施及努力的方向
1、从我做起,要深入钻研教学,上好每一堂课,向40分钟要
质量,转变观念,课堂上充分发挥学生的 主体地位,激发学生积极参
与数学活动,提高课堂的实效性。多交流,多探讨,课堂上把基本题
型做扎实,尽可能的多变换题型,做到举一反三,触类旁通。
2、继续提高学生计算,口算 的速度和准确率。有意识的重视学
生应用题的训练,给学生教解应用题的方法,总结解题的技巧,使学< br>生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、要长期注意培养学生的学习习惯,发现问题常 提醒,还要从
严要求。平时注意训练学生读题、审题、画图、分析数量关系,正确
列式计算得好 习惯。
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4、扎 实做好平时的常规工作,认真备课,上课,批改作业,及
时地反思自己的教学,积极参加教研活动,交流 学习,不断提高自己
的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生,对本班学生的学习情况做到心中 有数,对一
些反应慢,接受能力差的学生要及时地引导,多多关注,以爱心感化
他们,帮助他们 树立学习的自信心。
成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟
通是拉近 师生关系的桥梁,耐心的付出一定会有回报的。



二0一七年四月二十七日
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