小学二年级的数学题小学数学奇葩神题全文及DOC

2020年11月19日发(作者：韦钰)
小学数学奇葩神题全文及DOC
1.小学数学奇葩神题：根据拟声词答乘法算式---“ 根据节
奏，写出乘法算式（一组拟声词）：1.叮叮叮，叮叮叮
_____________； 2.啊，啊，
啊，啊_____________；3.呜呜呜，呜呜呜_____________ ；
4.喵喵，喵喵，喵喵_____________。”
2.一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有 一位扮演老鹰，一位母鸡，
还有8个小鸡，请问再来3组，一共几位小朋友？
3.有两杯果汁 ，宝宝先喝半杯，妈妈又倒满；宝宝又喝半杯，
妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
4.自己读谜面，然后猜：A .一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要
欺负她，她就射一枪；B.一间小房，有门没窗，外热里冷。
5.小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们
认为小明有什么特征？
6.小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎
么把小鸭救上来？
7.为啥北极熊不吃企鹅？ 又到暑假了，你会做这样的一道
数学神题吗？昨日，微博上出现一 道小学数学神题，放倒众
网友。有网友称，居然连题目啥意思都没看懂，笑称智商急
需充值。这 道奇葩数学题是，“根据节奏，写出乘法算式(一
组拟声词)：1.叮叮叮，叮叮叮；2.啊，啊，啊， 啊；3.呜呜
呜，呜呜呜；4.喵喵，喵喵，喵喵。”
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语文课本中的 文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支 离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微, 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 ,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、 范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语 言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。众网友看题后，表
示一头雾水 ，完全不知道从何入手。有网友研究了一晚上，
连题都没看懂。也有网友吐槽，这道神题估计连研究生也 未
必能做出来 也有网友表示，解此题并不难，该题旨在找出
拟声词的规律。华中科技大学(微博 招生办)附属小学一 名小
学数学老师告诉记者，此题的正确答案分别是3×2；1×4；3×2；
2×3。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让 幼儿读一句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
第2页共4页 学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、 品味。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿 生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛 虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观 察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点 观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨 前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有 的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电< br>光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨 ，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“ 倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿 飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象 变化的词语学得快，记得牢，而且
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会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想 ，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长 的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。这位老师说，乍看此题让人一头雾水，其实
并不难。小学生和成人的思维是不同的，而 且学生在课堂上
受过类似的教育。如果把此题中的拟声词换成水果或者其他
实物，以图示人，估 计绝大多数能找出规律。这种以文字的
叠加出现来出题，难度稍大，而大人的思维会更复杂，将简
单问题复杂化。。
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