四年级上册数学测试最新数学教师述职报告集锦

2020年11月19日发(作者：窦唯)

最新数学教师述职报告集锦

述职报告必须以报告履行职责情况、报告德 才能绩为主，重点在于展
示履行职责的思路、过程和能力，重点和范围有确定性，仅限于职责
的 范围之内，围绕职责这个基点精选材料，下面给家分享一些关于数
学教师述职报告，方便大家学习。
数学教师述职报告1
转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一9班、 10班数
学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工
作中的每一件事。 现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行
汇报：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”
的艰巨性。始终具有 明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四
项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思 想。在工作
中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、
关心、尊重、全 体学生，平等对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的 人
生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好
各项工作;甘于奉献，从 不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集
体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象 。
二、精心施教，形成特色


教学工作
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，
虚心向其他教师学习，把各种教学方法 有机地结合起来，充分发挥教
师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入
浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生
动，学生学得轻松，老师教得自然 ，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、
考三个环节，花了不少功夫，进 行了深入研究与探讨;备——备教材、
备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅—— 辅
优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。
教学过程中，我经 常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根
据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方 法，自始
至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，
根据学生的个性 差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知
识水平明显得到提高。
做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，
对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在
学习上后进的学生，往往得不到老师 的肯定，而后进生转化成功与否，
直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来，我一直注重从以下< br>几方面抓好后进生转化工作：


1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应
相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服 缺点。其次，
以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他
们应该享有同 其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时
得到老师的肯定。
三、潜心钻研，完善自我
作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，
取其所长补己之短;积极参加 各项教师培训，并通过各种途径不断学
习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高 自
己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。
数学教师述职报告2
11月16日，我在镇明中心小学参加了听课活动。在活动中聆听
了杭州倪玉瑶老师执 教的《认识钟表》、镇明中心小学徐群老师执教
的《倍的认识》和嘉兴的徐芳老师执教的《笔算乘法》， 三位教师精
彩的课堂教学让我收获颇多。
这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行 ，师生关系相当融洽;
教学过程中充分了解学生的知识基础，找到探究学习的起点，激起学
生探 究新知的欲望;探究活动扎实而有效;教学活动一步一个脚印，扎


扎实实，注重对学生解题策略的培养，注重培养学生用数学知识解决
生活问题的能力。
一、 追求简洁扎实的课堂教学。
倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新 。简单自然的课堂引
入：知道老师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学：认识钟面、闭
上眼睛 想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，
最上面呢，最下面呢?简简单单的`教学活 动，轻松地使学生加深了对
钟表的认识。同时，倪老师充分利用学生已有的生活经验知识，直接
出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而
达到了使学生认识整时的教学目标。
二、 教学，需要我们教师精心制造风浪。
徐群老师在教学《倍的认识》中，制造了两个风浪：
、，请学生说出：黄花是红花的倍。倍是 两个数量之间的倍数关
系，但对于2年级的小朋友来说，理解是非常困难，通过徐老师设计
的这 一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，
不需老师刻意再去解释，学生自然而然已 经知道了两数之间才有倍数
关系。
、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。 为了使学生理
解，徐老师制造了第二个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，
补上一个， 让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化
吗?自主探索中，学生是真的懂了：标准变了， 倍数也变了。
值得商榷的地方：


1、 倪老师《 认识钟表》的拓展练习中，设计的钟面，上面没
有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚 接触钟面，
为了让其更准确的认时，是否可以出示12大格。
2、 钟表的欣赏非常好，但能否与认识整时结合起来，将一幅定
格来认识时间。
3、 徐芳老师的《笔算乘法》中，为加强双基，在新授后，能否
再出几题模仿练习，强化技能的训练。
数学教师述职报告3
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真的态 度来对待
我的工作。在年末之际，此就一年来的工作作以下总结。
一、思想品德方面：
在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，始终不忘
人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求
自己，通过政治思想、学识水平、教 育教学能力等方面的不断提高来
塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
本年度我一直担任中 年级的数学学科，在工作中严格要求自己，
刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教 育教学
规律，改进教育教学方法。整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，
为了把自己的教学 水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优
秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争 取机会多出外听课，


从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教 有经验
的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打
无准备的仗。在备课 过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的
实际情况设计教案。
在教学中，深刻 体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，
必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权 ，尊重学生探
究精神，尊重学生的思维成果。放手让学生去思考，让学生探究。在
课堂上，根据 不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次
相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这 样就达到了分层次
合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。在课堂上，
采用多 提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生
的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮 互学小组，进行一帮一的
学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的
良 好学习氛围。
在作业方面，我通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成 良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化
的作业可以使学生的习惯得以形成。养成 学生良好的学习习惯。对个
别的差生，我就悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及
时进行补漏。更是经常利用课余时间，到班上辅导学生，有针对性地
制定帮教计划，有目的有计划地做好 后进生的转化工作。一方面培养
好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。


下学期我应上级的号召，积极到马固小学支教 ，在支教学校我担
任三年级数学学科，同时还任三至五年级的音乐课和科学课。每天早
上7点半 到校，下午5点半放学。早出晚归，风雨无阻，从没有因为
家离学校远而耽误正常的教学工作。在马固小 学任教期间，我团结同
事，热心主动，积极的为全校师生服务，想尽一切办法，克服一切困
难来 提高自己教学水平和教学质量。平时还积极的参加学校及上级举
办的各种教育教学活动，尽力发挥自己的 光和热。受到支教学校领导
和广大师生的一致好评。
三、遵守纪律方面：
不管是在本校，还是在支教学校，本人严格遵守学校的各项规章
制度。不迟到、不早退、没有请过一次事 假和病假。在工作中，尊敬
领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭
节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹
无原则的纠纷，处处以一名人民教师 的要求来规范自己的言行，毫不
松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，
还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握
了网站制作的一些方法。并建立了自 己的个人教师网站。10月份，
参加了上街区举行演讲比赛并获得了三等奖。还辅导学生参加了郑州市的科技创新比赛，并上交了师生共同满意的环保作品—《蓝色在
线》。12月底，参加继续教育的 最后一场考试，为自己2年来的继续


教育学习培训画上了圆满的句号。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，尽
心尽力走好每一步，认认真真地对待每一 件事，勤勤恳恳教书，踏踏
实实做人。争取取得更大的成绩。
数学教师述职报告4
数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟
悉的生活世界出发，选 择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，
以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密 切联系，
并能学以致用。
新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节 ，是
素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发
展、反映未来社会需要 、体现素质教育精 神的数学课程体系。要使
该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融 入社会生
活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样
的教学方法的实施 应体现开放式教学。
一、把社会作为学生学习数学的大课堂
数学与生活紧 密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，
应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所 学的知识运用
到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中
巩固学到的数 学知识;鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，
试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体 现，又有利于培养
学生初步的创新能力。


二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识
1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使 学主放胆交流，敢于
创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过
程，教 师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发
展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱 、信任、尊重每位学生，
满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
2、创设 民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理
念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一 理念，精心设计教
案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在
课堂上都 能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认知活动，
使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习 数学知识，探求解决数
学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学
生保 持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通
过书本认证或相互认证自己的见解，有利 于培养学生的创新精神与实
践能力，促进学生的自主发展。
3、组织有趣操作，培养 学生语言表述和概括能力。教学过程中
让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识 在
操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我
在教学过程中经常借用直 观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，
营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以 及合作的
机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为
问题的探索者和解 决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，


学生同桌合作学习或小组合作学 习。在合作学习中学生自由地发表自
己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较
完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出
问题、解决问题能力的训练 ，同时还关注学生对所学知识的组织概括
能力和语言表达能力的发展，真正体现素质教育的现代教育观。
4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的
体验。开放式的教学允 许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学
生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放 式的课堂
不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评
价别人的成功和被 别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探
求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生 乐于创新。我
在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。
一份耕耘，一份 收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善
思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更 好。
数学教师述职报告5
秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在 这繁忙而充实的
一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个
反思。
本学期我所任教的是三年级,许多使用过这套教材的教师都普遍
认为：教材较难，不好 把握。但这对于我来说，刚好是一个不错的挑
战。本学期的教学任务也非常繁重，其中知识点包括两三位 数乘一位
数、旋转与平移、方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的认

识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定
现象。其中两三位数乘一位数、 两位数除以一位数是本册的重点，年、
月、日的认识，长方形、正方形的周长又是本期的又一难点。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，
而备好课重要的一点 是要备学生，由于接手本班了解到学生的整体成
绩较差，而且不平衡，因此，我把基础知识的传授作为我 的一个很重
要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储备。
教学之中，我运 用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去
感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在 进行分数的
初步认识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣;在进行长
方形、正方形的 周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学
生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够 ;对待中等生，
我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达
能力等;特 别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，让
他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结
自己在教学工作中的得 失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，
同时，积极学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的 课，有什么
教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有
所提高，学生的 学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极
主动的学习。
由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时间


“少”、任务重，对待 差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率
不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习 积极性，
个别差生缺乏与他人的合作的意识等。
在下学期的教学工作中，我一定克服 我的不足，关心每一位学生，
努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极
参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。