昂立数学初中数学教学工作总结4篇

2020年11月19日发(作者：姚奠中)
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初中数学教学工作总结4篇
初中数学教学工作总结4篇
初中数学教学工作总结篇1
本人在学校的工作安排下，担任了初一(1)、(3)班数学教学 工作。一
学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现
具体总结如下：
一、班主任工作
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、
学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长
配合，研究教育学生的有效方法。及 时发现问题及时处理。在担任班
主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结
向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实
际 情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工
作计划，为整个学期的教学工作定下目 标和方向，保证了整个教学工
作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，
尝试各种教学的方法。积极参 加市教研室及学校组织的教研活动，通
过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自 身
的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，

精品文章 < br>通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积
极性。让他们的天性和个性得 以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作 ，为了能做
好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成
学校安排的工作 。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，
并取得了一定的成绩 。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继
续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努 力提高自身
的能力。
初中数学教学工作总结篇2
时间如流水，一学期的教育教学工 作已经结束。一学年的教学工作结
束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，< br>过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨
万千，这其中有苦有乐，有辛 酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任
初二（2）班数学教学工作的这一学年里，我自己是过得紧张又忙 碌，
愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失
写出来，认真思索，力 求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和
进步。
初二（2）班共有学生52人，男生24 人，女生28人，其中有一个学
生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学生均为彝族。< br>在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思

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维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，
很大一部分学生做起来都很吃力。 从平时模拟测试考的成绩来看，80
分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有2 3
人，个位数有9人，贫富差距非常大，差生面广是这个班数学学科的
一个现实状况。这些同学 在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深
一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段 ，从几
分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
面对学生素质的参差 不齐，作为新教师的我，费尽心思，从各方面提
高自己的教学水平。
一、政治思想方面： < br>认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，
并做了大量的政治笔记与理论 笔记。新的教育形式不允许我们在课堂
上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展 。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认
真学习仔细体会新形势下 怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数
学老师参谋，综合考虑各种 方案。多发表自己的见解让大家讨论，如
有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法。

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教学水平的提高在 于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我 应多向他们学
习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行
评课。听完课 后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可
以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课 都要有最大的收
获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉 教
材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上
跟不上老师时可以参考教 材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应
该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下， 可以参
考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，
有了这些教法后， 上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得
通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题 都应与其他
教师进行交流讨论。
4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方 法、习
惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
5、考虑教法，解决如何把 已掌握的教材传授给学生，包括如何组织
教材、如何安排每节课的活动。
6、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，
使其保持相对稳定性。同 时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

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境，创造良好的课堂气氛，课 堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛
病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上 讲
练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能 按时完成作业，有的学
生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工
作惯 彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助
工作，尤其在后进生的转化上，对后进生 努力做到从友善开始，比如，
多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到
别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深
刻的理解和尊重，还有在批评学生 之前，先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，
良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的'事业，从 不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极
运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
四、取得的成绩：
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考成绩来看，
我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年
级四个班中名列前茅。
五、存在的不足：
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语

精品文章 言平缓，沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生
动；考试成绩不稳定对开放性灵 活性题目训练、引导不够等，这些是
我目前在我教学中存在的不足。
六、改进措施：
1、多与学生沟通。
由于我经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针
对性的对学生进行教育，无论备 课多认真仔细也很难适应不同班级的
情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外 ，
有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好
地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之 寒”。这些
学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有
些甚至是抄袭的 ，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严
格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时 间是他们学习的
主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上
课时间。
3、注重打基础。
由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接
受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内
容也可能没有完全掌握，则可以花 时间较完整地复习学过内容，然后

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才学习新知识。作业的布置也以基础题 为主，对稍难的题目可以在堂
上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。
对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有
形成解题的思维习惯，为了让学生 更好地解题，在以后的教学工作中
应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。< br>多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发
他们的兴趣，这些都是有效的 技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴
趣是最好的老师”！
走进21世纪，社会对教师的素质 要求更高，在今后的教育教学工作
中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前< br>进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中数学教学工作总结篇3
1、学生有兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一
件事，知道它，了解它不 如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和
“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师 ，有兴
趣才能产生爱好。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想

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（5）把概念回归自然。
2、学习有习惯。
习惯是 经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要：
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应 用。良好的学习数学习惯
还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统
小 结和课外学习几个方面。
3、培养能力。
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计 算能力、空间想象
能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习
环境中得 到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与
一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、 数学竞赛、智力竞赛等
活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把
空间 中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。学生务
必要用全身心投入、全方位智力参与，最 终达到自己各方面能力的全
面发展
4、掌握方法。
学好初中数学，需要我们从数学 思想与方法高度来掌握它。中学数学
学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨
论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学
思想以后，还要掌握具体的 方法，比如：换元、待定系数、数学归纳
法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有 ：观
察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一

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般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
5、独立自“主”
数学不是老师的，而是 在老师的引导下，自己主动的思维活动去获取
的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是 的科学态
度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，
败不馁，胜不骄 ，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；
在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋， 积极主动去发现问
题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常
进行一题 多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的
实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不 做题不行，只埋头做题
不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合
自身 特点，寻找最佳学习方法。
6、采取措施。
记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数 学规律，教师在课堂
中扩展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例
题，以及 你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记 载下来，以防
再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深
入理解正确东 西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下
药；解答问题完整、推理严密。
7、会听课
认真听好每一节棵。

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要上好每一节课， 数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路
探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系 实际的复习
课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。
概念课
要重 视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来
龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理 解公式、定理、法则的推导
过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当
中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课
要掌握“听一 遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，
讲一遍不如辩一辩”的诀窍。学会把一个比较复 杂的问题，拆成或退
为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出
规律， 然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中
求进了。如果有了这种分解、综合的能力， 加上有扎实的基本功还有
什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要有一 个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习
习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。 要反
思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习
中涉及到了哪些数学思 想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运
用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图 像等），
典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归

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结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出
改正的措施。
8、几点建议
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为
备 战高考而加的课外知识。如：我在讲课时的注解。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或 推理记载下来，
以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入
手深入理解 正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对
症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。
①从数学思想分类
②从解题方法归类
③从知识应用上分类。
总之，对初中生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，
积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观
能动性，愉快有效地学数学 。
其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，
要改变单纯接受的学 习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作

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学习、体验学习等多样化 的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学
会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思” 的学习
方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中
的自主性、探索性、 合作性就能够得到加强，成为学习的主人。
初中数学教学工作总结篇4
一学期即将过去，可 以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教
师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索 ，改革教学，
在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标
准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转
变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学 内容，教学方
式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们
每位数学教师 身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思
考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标 ，有效的学习对新
课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建
议有更深 的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的 实践者，为保证新课程标准的落实，本人把
课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在 获得知
识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教
学改革的基本指导思 想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互

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动，共同发展的过程，组 织了“自主——创新”的教学模式。在有限
的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材 ，反复
听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注
重学习结果，更注重 学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空 间、载体和
途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决
问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生
的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转
变教育观念，坚持“以人为本，促 进学生全面发展，打好基础，培养
学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为< br>重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促
进学生全面发展的手段，也作为教师 反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他
们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂
堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形
式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
能力。使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心，提高学生学习

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数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评
一条龙，老师评、学生评、 小组评，、家长评一条龙，老师对一日作
业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中， 将学
生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限
度地调动了学 生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动
力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激 励作用。
四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一 步规范教学行为，并力求常规与
创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精 心备课，努力创设
宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、
合作、竞 争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，
使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向4 0分钟要效益；分层设
计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大
家随 机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，
切实抓好单元过关及期中质量检测，，班 里抓单元验收的段段清，并
跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到
老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、
教学评估、及教育价值观等多方面体 现，强调学生的数学活动，发展
学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设
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计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的
数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教
学的手段，并对本班前后5名学生跟 踪调研，细致分析卷面，分析每
位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
内容仅供参考