数学与人文精选初中数学教学工作总结合集6篇

2020年11月19日发(作者：齐宝香)
精选初中数学教学工作总结合集6篇

精选初中数学教学工作总结合集6篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分
析研究，做出带有规律 性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中
起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。你所见 过的总结
应该是什么样的？下面是为大家收集的初中数学教学工作总结8篇，
欢迎大家分享。
初中数学教学工作总结 篇1
初中数学组在学校的正确领导下，全体教师在 当前更新教育观
念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提高我校
的教育教学 质量而扎实工作，全体教师爱岗敬业，教书育人，以校为
家，勇于奉献，做出了一定的成绩。
一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个
环节的管理。为进一步发挥教研组、备课 组的功能，开学初，响应学
校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体
备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组
至始至终都能认真执行，在发挥教师 各自教学特色和风格的基础上，
做到“三定、四统一、一结合”，各教师的教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及
时反馈矫正，讲求实效。
二、教研组建设：根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过
全组教师的热烈讨论， 制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活
动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。具体 安排了新
能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，认真完成了五个一
工程。组内教研气 氛浓厚，各新教师听课都在12节以上，其余教师
听课都在10节以上。组内年轻教师都积极参加各种进 修、培训活动。
全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动： 本学期有计划的举行了各年级数学专题讲座或
兴趣小组，取得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都 区数学竟
赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作十分繁
忙，但老师们仍十 分重视教育科研，实践有效性课堂课题。
四、工作实绩：经过全体教师的共同努力，数学学科已成为我校
的拳头学科。
我们初 中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学
工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓 实干，为把我校建
成一所示范型中学作出应有的贡献。
初中数学教学工作总结 篇2
本学期，我认真贯彻党的xx的教育教学方针。从各方面严格要
求自己，积极向老教师 请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，
兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。 立足现在，
放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工
作总结。并发扬 优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育
工作更上一层楼。
一、精心准备，认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排
都作了详细的记录，认真写好教 案。每一课都做到“有备而来”，每
堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有
趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每
课书的知识要点，归纳成集 。
二、增强上课技能，提高教学质量
力求讲解清晰化、条理化、准确化、 情感化、生动化，做到线索
清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生
的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快；注意精讲精 练，在课堂上老师讲得尽量少，学
生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的< br>学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生
普遍反映喜欢上语文课，就连 以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上， 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师
的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做 到边听边讲，学
习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求
他们的意见 ，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层 次性。为了做到这点，
我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一
次练 习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析
并记录学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出分类总
结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的
放 矢。
五、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生 的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形 成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓 课堂作业
的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语
的形式，更多地关 注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信 心，提高学生
学习数学的兴趣，促进学生的发展。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发
他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是
一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把 身心投放到学习中
去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到 自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补
缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化 过程中
的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把
他们以前学习的知识 断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特
点
学生的学习心理状 态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要
把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力 发展水平
和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生
都有收获。为了适 应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课
授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习 要精心设计，
形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同
一张桌子的同 学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做
难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是 不同层次的学生都
得到自我表现的机会，获得心理平衡。
八、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留
在应试教育的层次上， 为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，
把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层 面上注入了
思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的.
各种素质都得到 有效的发展和培养。
九、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法 是数学科学中的重要组成因素，是数学科
学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育， 把常
用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度
的教给学生，这有益于 提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能
力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴 逐步介绍
数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问
题。练习时引导学 生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方
法，促进其思维能力的形成。
十、狠抓学风
我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科，
上课的 时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成
作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任 责备，学习上存在的问题
不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响
了 成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的
学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此 同时，为了提高同学的学习积
极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感
兴趣，学习劲头也浓， 只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成
绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因 ，有些是
不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语
文故事，提高他们 的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再
加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮 助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试
怯场等，我 就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他
们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时 多读多练，多问几个
为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一
个学期 ，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学
风。
十一、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合
作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、
思维能力不太清楚。上课和复习时该讲 的都讲了，学生掌握的情况怎
样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
十二、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
本学期，期末考试，两班的优良率都达 百分之三十五以上。存在
的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很
多 真空的部分，这些都有待以后改进。
初中数学教学工作总结 篇3
一转眼 ，我在教师的岗位上又走过了xx年上半年，追忆往昔，
展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速 成长，成为一名合格
的”人民教师”，无愧于这一称号，我现将xx年度工作情况总结如
下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把”师德” 放在一个重要的位置上，
因为这是教师的立身之本。”学高为师，身正为范”，这个道理古今
皆 然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有
崇高师德的人。我始终坚持给学生一个 好的师范，希望从我这走出去
的都是合格的学生，都是一个个大写的”人”。为了给自己的学生一
个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读
了大量的书籍，不断提高自己水平 。今后我将继续加强师德方面的修
养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是 艰巨
的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加
强自身业务水平，提高 教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，
伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经 验的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重
大。为了尽快充实 自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下
几个方面对自身进行了强化。
首先 是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学
杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学 理论和教学方式的书
籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所
用，在 让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教
学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学
过程中碰到这样或那样 的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师
学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个 人应付和
处理教室各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到”不耻下问”教学互长 。从另一个角度来说，学生也
是老师的”教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从
和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我 最大所能去提
高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功
完善自身知识 体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；
另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具 有丰富教学经验的老
师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认
真学习 他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，
刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己 感到在教学方面有了较大
的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次考试当中都
取 的了较好的成绩，。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，
每备一节课我都向老教师年轻教师虚心 的求教力争尽善尽美。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度 ，不迟到、不早退、有事主动请
假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关
系和谐融洽，从不闹无原则的纠 纷，处处以一名人民教师的要求来规
范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，
还 挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。
总之xx学年度，我担任的两个教室的数学教 学工作取得了一定
的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！
初中数学教学工作总结 篇4
学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的
工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念 。 坚持每周的政治学
习和 业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目
标，不断更新教学观念。注重把学习新课 程标准与构建新理念有机的
结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，
又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰
富知识，提高能力，以全新的素质 结构接受新一轮课程改革浪潮的
“洗礼”。
二、新课改
通过学习 新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的
发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民 主教学的思想，构
建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生
观点，承 认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条
件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活 动的出发点和归宿。重
视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果 。
三、教学研究 。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的
关 键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极
探索教育教学规律，充分运用学校现有 的教育教学资源，大胆改革课
堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅 各种资料，力
求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学
生的实际情况 。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特 点，以愉快式教学
为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注
重讲练结 合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他 人的宝贵经验，
提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论
教学问题。 听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己
执教的公开课 ， 学校领导和教师们给我提出 了不少宝贵的建议，使
我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外
出听 课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改 ，重在订正，
及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合
作学习 ， 缺乏理论指导 。
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、
思维能力不太清楚 。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎
样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
初中数学教学工作总结 篇5
由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学内容还是教学观念
方法方式方面都有新的 挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢
放松自己，每天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快 适应新形
势的数学教学。通过一个学期的努力，取得不少经验，在期末质检中，
我班46人的平 均分是48。4分，优秀人数有1人，优秀率是2。2％，
合格人数有16人，合格率是34。8％，从 试卷难易程度和全县校七
年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教
训 ，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、
边做边适应地走进初中数学。现将一学 期来的成与败总结如下，以备
今后继承发扬和摒弃吸取教训。
一、主要工作：
1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的
教学要求，激起我的挑 战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教
学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅读、挖 掘、活用
教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新
要求，思考如何将 新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络
资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七班同学的 具体情况制定
课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还
根据教材制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，本学
期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件 ，争取每周都到多媒
体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进
行阶段 总结，即每章一总结，期中、期末一总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课 标的数学课通
常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展
开，所有新知识 的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学
生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上 我想方设法创设
能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情
境，让学生 一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。新课标倡导“自主、
合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学 生提供动手实践、自主
探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，
兴致 高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。
3、虚心请教同组老师。在教学上， 有疑必问。由于没有新课标
教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们
请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的
思考结果，总结出每课教学的经验和 巧妙的方法。参与我们初一备课
组集体备课2次，上集体备课的公开课一节。
4、做 好“培优、辅中、稳差”工作。根据七班学生学习数学的
基础和潜力，我把他们分成三类：优生10人， 中层生共23人，待进
生13人。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生
成立 “数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名
待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄 透了才去辅导其他同学。但
是本学期由于时间关系，效果不佳。
二、存在问题和今后努力方向：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
初中数学教学工作总结 篇6
本人本学期继续担任初二、班的数学教学工作,初二班现有人数
59人,期中男生36人,女生23人, 而二班则有54人男女相差不大.总
体上看,女生较为自觉,男生散漫,并且有相当部分男生基础差都有 厌
学的现象,学习欠缺主动性和积极性。通过一期的努力也取得了一定
的效果但数学成绩仍不够 理想，并未达到预期的教学目标。二班期末
统考的成绩是：平均分65.6,优良率10.2%,合格率 59%,而二班则分
别是62.2,9.3%,54%。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、在教学中依纲靠本，认真备好每一节课，并设计好每节课的
“开场白“。
2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生
的学习兴趣。
数学科的特点：
与日常生活、生产联系紧密；
思维能力、空间观念强、针 对这些特点，在教学过程中，要使学
生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基
本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学
知识解决简单的实际问题， 培养学生的数学创新意识，良好个性、品
质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体 教学
鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。
3、正确组织课堂，狠抓课堂教学质量：
课堂是教学工作的中心环节。课堂教学的质量是教学 的生命线。
为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：
抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。
分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。
查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。
4、着重基础知识的教学，注意培养学生的自学能力。
5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。
师生关系是班级人际关系中最重要的一个方 面。师生关系如果出
现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶
感。这 样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动
上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗 的心态。因此在教育过程
中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系我的做法是
多 与学生接触多关心学生的生活在课后多与学生谈心等等。
6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。
课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所 学内容的最好方法，因
此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7、加强对上、下层学生的辅导工作。
由于本人所教的两年班的尖子生较少，而差生则较多因 此在课后
加强了对这一部分学生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课后学
习多出一些思考性 的题目让他们思考培养了他们的思维能力与创造
能力，后进生则根据他们的实际能力要求稍低，力求他们 能听得懂，
而还利用周六早上对这部分的学生进行辅导。