数学警句 初中数学教师履职总结_数学教师个人工作总结

2020年11月19日发(作者：宗公)
初中数学教师履职总结_数学教师个人工作
总结
爱岗敬业是做好教学工作的 前提，那么初中的数学老师应该怎么
对自己的工作进行履职总结呢？今天给大家为您整理了初中数学教< br>师履职总结，希望对大家有所帮助。
数学教师履职总结范文篇一
数学是家长 和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习
外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束 ，想就这一年的
数学教学工作做一个总结。
一、 班主任工作
在 班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班
风、学风的培养，深入了解每个学生的思想 动态。严格管理，积极与
家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担
任 班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度
的管理。培养学生养成学习、清洁卫生 等良好的习惯。努力创造一个
团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生
的实际情况通过钻研教 材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学
期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证 了整个教
学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大
纲》的精神，认真 细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断
探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校 组织的教研活
动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提
高自身的教学 水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为
主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动 他们的学习兴趣及
学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了
能做好 学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质
完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学
水平，并取得了一定的成绩。但在教学工 作中，自身尚有不足之处，
还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提
高自身的能力。
数学教师履职总结范文篇二
本人本学期担任初二数学课教学和数学 兴趣小组活动。一学期的
工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如
下 ：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。 坚持每周的 政治学
习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目
标，不断更新教学观 念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的
结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改 革既是挑战，
又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰
富知识，提高 能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的
洗礼。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发
展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻 了民主教学的思想，构建
了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观
点 ，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件
的理念落到实处。将学生的发展作为教 学活动的出发点和归宿。重视
了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的
关键 。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极
探索教育教学规律，充分运用学校现有的 教育教学资源，大胆改革课
堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多 方参阅各种资料，力
求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学
生的实 际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。针对初二年级 学生特点，以愉快式教学
为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注
重 讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断 汲取他人的宝贵经验，
提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论
教学 问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己
执教的公开课 , 学校领导和教师们给 我提出了不少宝贵的建议，使
我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外
出听课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全 批全改，重在订正，
及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合
作学习 , 缺乏理论指导。
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、
思维能力不太清楚 。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎
样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。