高考数学提分初中数学教师年度工作总结(最新篇)

2020年11月19日发(作者：辛迈豪)
初中数学教师年度工作总结


初中数学教师年度工作总结

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初中数学教师年度工作总结
数学是家长和 学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习
外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束， 想就这一年的
数学教学工作做一个总结。
一、 班主任工作
在班主任工作中，我做 到认真完成学校布置的各项工作，重视班
风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积 极与
家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担
任班主任工作期间，针 对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度
的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力 创造一个
团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校 的工作目标和教材的内容，了解学生
的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学
期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教
学工作的顺利开展。在教学 之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大
纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材， 不断
探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活
动，通过参观学习，外 出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提
高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体 ，教师为
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主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调 动他们的学习兴趣及
学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了
能做好学校的德育工作，不计酬 劳，任劳任怨、加班加点，按时保质
完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通 过努力提高了自己的数学教学
水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，
还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提
高自身的能力。
初中数学教师年度工作总结
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年< br>龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的201X，如果真的要
来一个总结的话，自己 真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感
动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感 到了生活
的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去
的理由和信念。我 感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、 有欢笑与
泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一
年，虽然这一年的 工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的
一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总 结如下：
一、师德方面：
加强修养，塑造师德
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我始终认为作为一名教师应把 师德 放在一个重要的位置上，因
为这是教师的立身之本。 学高为师，身正为范 ，这个道理古今皆
然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇
高师德的人。我始终坚持给学生一个 好的师范，希望从我这走出去的
都是合格的学生，都是一个个大写的 人 。为了给自己的学生一个好< br>的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大
量的书籍，不断提高自己水平 。今后我将继续加强师德方面的修养，
力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：
虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那
就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高
教学质量无疑是至关重要的。随着岁 月的流逝，伴着我教学天数的增
加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自
己，使自己教学水平有一个质的飞 跃，我从以下几个方面对自身进行
了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅 了三四种教学
杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书
籍，对于里面各 种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所
用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我 也在一次次的教
学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有 限，有时还会在教学
过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师
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学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和
处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到 不耻下问 教学互长。从另一个角度来说，学生也是
老师的 教师 。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他
们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为 了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提
高自身水平，争取较出色的完成新高一教学 。为此，我一方面下苦功
完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;
另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的
老师学习。对待课程，虚心听取他们 意见备好每一节课;仔细听课，认
真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，< br>刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大
的提高。在今年的数学基本功 竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市
三等奖，并且被评为 姜堰市教坛新秀 。学生的成绩也证实了这 一
点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生
在 江苏省数学邀请赛 中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时
代学习报数学文化节 优秀指导教师 奖
三、 考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请
假。在工作中， 尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间
的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热 爱学生、人际关
系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规
范自己的言 行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
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随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，
还挤时间自学本科 和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还 存在着不足，特别
是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在
今后的工 作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎
实。
总之，在这学期的教学工作中 收获了很多，提高了很多，同时也
感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注
重细节工作，一如既往的兢兢业 业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工
作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。


附送：
初中数学教研组工作总结


初中数学教研组工作总结

篇一
第一学期结束了。本学期数学教研组的工作 ，在区教研室和校领
导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，
但也踏 踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同
成长。
一、学习新课程，转变教学观念
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本学期，教研 组利用每周二上午教研活动，组织全体数学老师再
次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数 学教育的特
点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及
时了解课改动态 ，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂 教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课9节，家
长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课 教师认真听课，
集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体 备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导
分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络 资源寻找资
料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资
料，有的是老师 们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使
用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结 合了各类教学
资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研
水平。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导 和监
督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容
包括是否写教案，是否 写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认
真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压 ，以
便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还
潜心研究，自觉反思。 不断地总结与提高，教研风气浓厚。
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时光的脚步带领我 们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，
展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任 重而道
远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
篇二
本学期的 教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。
回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分 忙碌，也有几分感
概本学期我们教研组的工作本着为学生服务，要自己提高的理念，在
全体老师 们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这
一学期的工作总结如下：
一、以教学改革为突破口，更新教学观念
随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师 的教学行为
也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无
一不是新形势下 的必须。做为一名中学数学教师，观念领路，教师专
业水平才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方 面的工作进行了
深入的思考：
1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程
上，怎样创设良好的教学环境，激发学生的学习动机，引导他们主动
参与教学?怎样在数学教学 中发展学生的一般能力，养成良好的习惯，
掌握正确的学习策略?怎样为不同层次的学生创造各自适宜的 发展空间
和条件?
教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上，
因此要解决：
怎样设 计教学过程，能利于学生探索、层层深入?怎样引导学生，
能使他们主动探索，自己总结、反思、发现、 归纳、概括?怎样给学生
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留出活动的时间和空间，能让他 们充分、自主地发展?本学期，我们组
十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流课和汇报课，大胆 尝
试、要求每一节课均有教法改革的理念体现，课后相互交流，相互学
习.在评课和议课的过程 中逐渐理清思路，形成风格。
二、扎实抓好教师队伍建设
1.加强青年教师的培养。营造有 利于青年教师成长的环境，给他
们压担子，对刚进校的老师，力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。对青年教师的培养要
责任到人、负责到底。指导老师 要常检查、常督促、常指导，每学期
上一节汇报课;每次汇报课教研组内组织评议，给出书面评语，为青 年
教师明确指出尚需努力的方向。
对于工作五年左右已取得中级职称的教师，在教学上要不断 总
结、反思、提炼，要形成自己的教学风格，有机会要多让他们对外开
设公开课，每学期要完成 一篇教学论文，每年力争在市级以上发表论
文，积极参加论文评比。
3.对已取得骨干教师称 号的教师，也要自加压力，向更高目标努
力。教师水平的高低，固然有个人综合素质、修养、学术功底有 关，
更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。只要我们发扬航天精
神，就能克服一切困难， 就能把我们学校的数学教学水平提高到一流
水平。
三、团结出智慧、协作出成果
俗 话说，人心齐、泰山移，教师积极为学校分忧解难，超工作量
工作，毫无怨言。工作任务重而杂，但从为 因这些而耽误工作。老教
师提出了很多宝贵的建议，为我们数学教学明实情、出实招、有实
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效。积极参加校本培训和课题实验，多次整理资料，参加县的检查和< br>交流。回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作
出成果，务本求实是取得一切 成绩的根本保证。当然，数学组从各方
面讲还是一支较为年轻的队伍，我们有决心、有决心不但自我完善 、
虚心向其他教研组学习，为学校的发展做出我们最大的努力。
最后，让我们用：
为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美 共勉。
篇三
紧张而又繁忙 的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是
以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重
要课题。面向全体学生，引发学生的内在 机制，使学生生动活泼自主
地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达
成共识，我们组从三方面改变教学理念：
改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;注意研究 有效
的教学方法，培养学生的能力;有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每 位老师的特点，同仁之间互相
学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这
个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己
的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：
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认知目标、技能目标和情 感教育目标，确定数学思想及数学方法
的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管
理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的 学生特
点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的
学生要有不同层次的 教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在 课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让
学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具 备在未来工作中科学
地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老
师在教 学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习
方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样 做作业和怎样复习，为了
能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必
须 给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我
校硬件的优势、优化教学手段、提高教 学效果，马秋梅老师一学期制
作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教 学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时
的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批 、学生互批、
讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩
差、有困难的学 生进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给学生
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义 务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位
老师中有六名是数学老师，他们的工作 态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯 ，是理论联
系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六
年级的课题是《 弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性
质》，每个案例都是按三实践、两反思的原则进行的。通 过这个活
动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习
别人的成功经验; 另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，
调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效 益。
下学期工作的设想：
1、 全组走出去听课;
2、 利用本校的资源--- 信息技术，每位老师上一节录像课，通过
自己观察自己的录像课查找差距和不足;
3、 每个备课组搞一个课例研究;
4、 青年教师多上公开课，机会留给年青人;
5、 七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提
高学生的成绩;
6、 休息日开提高班、补差兴趣班等。
篇四
本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将 接近尾声。
回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感
慨本着为学生服 务，要自己提高的理念，全体老师们发扬优秀教研组
的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结 如下：
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一、教学常规工作管理：
从整体优 化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发
挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号 召，明确树立集体
质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负
责制，抓 好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量
足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀 。课堂上认真上好每一
节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考
虑对 学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点
是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为 了能更好地体现学生的主体
地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的
时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师
在精选习题的基础上，认真做好 批改工作，力求做到及时反馈矫正，
讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况良好。
各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。七年级抓
好起始阶段数学学习习惯的 养成;八年级抓好基础教学，培养数学素质;
九年级多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力
二、教研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定
内容 、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经
验，充实教师的现代教育理论和学科知识。 精心安排好青年教师的汇
报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每
一 节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课
后，全科组的老师都有进行认真的评课， 我们科组的老师对评课向来
非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年
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轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问
题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大
家都确的通过争议都很有收 获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常
教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位 教师
的论文获奖。
三、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、 全组走出去听课;
4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。
5、 青年教师多上公开课。
篇五
一、 工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师
的 热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，
信息资源共享，把教研活动和教学实践 结合起来，工作要点有：
组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。抓好本学科
各项 教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管
理，提高课堂教学效率。积极开展教学科 研，用教育科学指导教学。
组织公开教学，开展听课和评课活动。关心培养青年教师，使之早日
成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提
下，提出本学期的工作重点。初一抓 好起始阶段数学学习习惯的养成;
初二抓好平几基础教学，培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品
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质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开
工作。
二、 组风建设：
我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治
学，讲师德，图进 取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备
课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数 学成绩，培养
良好习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心
好学，集思广 益，通力合作。组内三位教师上汇报课，全体教师都能
当好参谋，提出建议;初二年级班级大，学生多， 课程难，他们辅导学
生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激
发学生 学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好;
初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争， 他们经常一起研究提高数学
复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。初中数学组形
成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体
功能。
三、 参加教研活动情况：
我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精
心准备， 定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科
的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科 知识开了一堂校级公开
课，一堂校级汇报课，组内教研 课六次。教师经常相互听课、评课、
交 流，教研气氛浓厚，每位教师听棵都在10节以上，新教师18节以
上，积极参加学校组织的各类教育教 学活动。
四、 积极组织课外活动：
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广泛 开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴
趣，拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、 开放习题教学的讲
座，建立了初三数学竞赛辅导小组，初
一、初二数学兴趣小组，发挥学生特 长，推进素质教育，在活动
中讲究计划性、知识性、科学性。
我们初中数学组全体教师纪律观 念强从无迟到早退现象，他们总
是早起晚归，延时工作，经常利用节假日备课经常利用休息时间辅
导，辛勤耕耘，真抓实干。展望未来，要实现我校四个一流的宏伟目
标，我们初中数学组任重而道远， 我组全体教师在新的一年里，决心
更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施< br>素质教育而发奋努力，为把二中建成质量一流的示范性中学作出应有
的贡献。
篇六 < br>我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下,全体教师在当前更
新教育观念,全面推进素质教育 的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高
教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:
一、教学常规管理:
在鼓励教师创造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监
督,我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作计划,结合
本组的特点,经过全组教师的热 烈讨论,制定了工作目标和具体计划。
坚持每周进行教案检查,发现问题当面指出,共同讨论研究解决。 坚持
两周一次的作业检查。在发挥教师各自教学特色和风格的基础上,积极
规范教师的教案书写 和课堂教学行为 。
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定期开展教研活动,相互听课和 研究备课。教研组活动有主题、有
内容,有组织人和执行人,有及时的详细的记录。教研活动中老教师无
私传授,新教师虚心好学。本组教师听课都在20节以上。中年教师古
志勇、李志建、刘理燕有 实干精神,年轻教师范莉、熊小林积极好学。
我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育 教学工作,转
变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。
本组教师在课堂上认真上好每一 节课,在课堂教学中积极落实素质
教育,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学
习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了
能更好地体现学生的主体 地位,教师引导学生参与教学活动,给学生自
主参与活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱学生 。教师在精
选习题的基础上,认真做好作业批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求
实效,各年 级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓
好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好 基础教学,培养数学素质;初
三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。
坚持每周进 行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内
容、定时间、定教师,多次组织学习教育理论和本 学科的教学经验,充
实教师的现代教育理论和学科知识。认真安排新教师熊小林的合格课,
耐心 指导她参加青年教师的赛课活动,精心安排中年教师的示范课,对
公开课严格把关,要求每一节公开课前 都经过老师认真备课,每堂公开
课后,全组的老师都要进行认真的评课,我们组的老师对评课向来非常< br>认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本
着对事不对人的原则, 对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,
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尽管 有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收
获,同时也对本组教师的教学有帮助。
二、教研教改工作:
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便
更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,
自觉反思。不断地总结与提高 ,教研风气浓厚。还组织本组数学老师再
次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数 学教育
的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。
以前我们数学老师总习惯先教后学的 教法,认为教师讲得越多、越
细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做容易造成学生思维的惰性,学生成了被动的哑巴。现在我组教师积极实践 先学后
教、当堂训练 的教学模式, 在课堂上,学生主要是自学,在教师的指导
下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前,教师抓住知识 点,提出
问题,突出重点,确定学生自学思考的方向.
开始上课时,教师准确地提示教学目 标,激发学生的学习动机。之
后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并
指导学生自学的方法。学生自学时,教师通过巡视、广泛答疑等形式进
行调查,最大限度地暴露 学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题
进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导 学生自学,
即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯,
通过实践,我们认为先学后教- 当堂训练教学模式不能光学形式。
如果不看自己所教班级的实际情况,把整个学---教-- 练教学模式的形
式照搬过来,您的收获不一定就很大,应该把先学后教- 当堂训练教学模
式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的
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成绩。先学后教-当堂训练教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有< br>利于分层推进,需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。先
学后教-当堂训练教学模式 最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中
主要以学生自学、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够 或者各方
面不全,那就该老师引导就需要我们在引导的内容上下功夫。只要引导
得当,学生可能 比老师想得全面。
总之,相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具
体实际情 况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。

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