数学双基学前班数学公开课教案

2020年11月19日发(作者：寇庆延)
学前班数学公开课教案


【篇一：大班数学公开课教案区分左右】

幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右

教育教学目标：

1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的
“左”“右”方位

3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，
进一步感知空间。

活动准备：

1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同

2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）

3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张

4、课前认识生字：左、右

活动过程：

一、开始部分：区分左右手

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，
天天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清
自己的左手和右手吗？（ 幼儿交流）

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么
吗？你知道它是我的左手 还是右手，请你举起和我相同的手？

（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴
纸。

（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，
让幼儿对照，是不是举对了。

（3）师强调，幼儿按指令做动作：

1）请把有红色点点的手举起来；

2）请把有红色点点的右手举起来；

3）请把你的右手举起来；

(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）

5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红
点点在那边呢？

小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右
手）让幼儿体验面对面站着，因为方向 不同，所以自己举的右手和
你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了

二、基本部分：

1、以自身为中心区分左右

（1）、刚才我们知道了 左手和右手，那么老师还想考考你，你的身
体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？ （耳
朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？

小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我
的就是左边了。

（3）、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右 肩；跺
跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右
耳，右手摸左耳，左手 拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正
个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿 都对）

（4）、看图区分左右

师：有6只小动物看到我们玩的那么开 心，也来凑热闹了。看，谁
来了。（出示六只小动物的图片。）

提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？
谁的右边是谁？

2、以客体为中心区分左右

（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左 右边
都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右
边坐着谁？（练说：用左 、右说一句话，如：我的左边有什么？或
我的右边坐着谁？）

（2）、请三个小朋 友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的
右边是x?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我 们相反）。

（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向
转，区分左右）

三、结束部分：帮动物找家

师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂 亮，
那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮
帮

他们吧？

1)出示大图片（认识生字：左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要< br>求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回
指导）

2)交流答案。

【篇二：大班数学优秀获奖教案：认识时钟】


大班数学优秀获奖教案：认识时钟

【活动目的】

1、通过观察及幼儿 自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分
针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常 生活理解
时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1、创设“钟表展览馆”的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时
钟演变过程图片。

4、可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形
状和造型的硬板纸或 吹塑纸若干)。

【活动过程】

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展 览馆”，引导幼儿
欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细 看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？
再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表 ?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数
字的排列位置。

提问：

1、每只钟面上都有什么？(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟
面上都 有两根针和1~12的数字)

2、比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它 们的名称
叫什么？(了解时针、分针的名称)