数学中的b幼儿园大班数学活动《烧烤一串串》公开课教案

2020年11月19日发(作者：陈数)


大班数学活动：烧烤一串串
【活动目标】
1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。
2、能对10以内的数量进行自主排序。
3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。
【活动准备】
经验准备：对于顺序的概念的理解，
物质准备：
①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。
②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》；磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。
【活动过程】
一、以麦麦开烧烤店的情境，引出有顺序地排列香菇串的问题。
①、引出问题出示底纸4《烧烤一串串》：麦麦开了一家烧烤店。（出示1-10无序排列的烧烤排 序卡）看！她做了几串
香菇？（10串）每串香菇的数量一样多吗？（不一样）麦麦想有顺序地在烤炉上 排香菇穿，你们知道什么叫'有顺序地排'吗？
是怎么排呢？请多位幼儿解释。
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②、讨论规则
师：麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在下 面贴上数字，你愿意吗？好，小朋友们，想一想，要怎么
排？是从少的排到最多的，还是从最多的排到最 少的？排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉
的上方？（如果有孩子听不明 白，教师可以拿3、4串为例演示说明。）教师：排好之后还要做什么？对应每串上面香菇的
个数，放上 数字磁贴。
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③、介绍巩固活动出示底纸1《排座号》和底纸2《小 货车》：今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么
玩儿的吗？根据以往活动出现的问题， 提出活动要求。
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④、提出操作要求
师：清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做'烧烤一串串'的新活动。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。
①、分组操作请幼儿自选操作活 动。教师提示：玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有顺序地往后
排。②、观察指导 教师巡视幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导烧烤一串串的活动。观察你幼儿是怎么又顺序地排
的 ，使用了何种策略，判断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。
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三、集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
①、交流集中幼儿。
师：今天谁去帮麦麦做烧烤了？谁愿意到老师这里来再排给我们看看？
②、评价
师： 今天你找到排香菇的规律了吗？你还玩儿了哪些活动？觉得自己有哪些进步？教师根据课堂观察到的事实做补充< br>点评，如：幼儿能耐心地尝试，最终排完了才换组；做事很有秩序，排得很整齐；往巩固组活动时，对操作 材料保管很细心，
玩儿过后能收拾还原等等。
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③、整理请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。