学习与评价数学5以内的点数公开课教案

2020年11月19日发(作者：赵远花)
5以内的点数公开课教案


【篇一：中班《序数》(5以内)公开课教案】

中班科学活动：序数（5以内）

执教者：陈丽燕 活动目标：

1、理解序数与基数的区别。。

2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。

3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。

活动准备：

1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。

2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。

3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）

活动过程

一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

二、故事欣赏

1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。

提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参
加了比赛？

（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是
谁？

（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉
我第三名是谁？

（6）第四名？（7）第五名是谁？

2、教师：我们发现了第1、第2、第3、第4、第5， 它和我们之前
认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：
（画两个苹果 ）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2
个苹果中的其中一个。

三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序
数的应用。

教师 ：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个
房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到 自己的房
间？、、、、、 游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起
来了?小狮子，小 狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走
两个小动物，让小朋友猜。

四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。

教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。 我们来帮帮毛毛
虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节
是、、、、、？

幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分
别是什么颜色的。

五、幼儿操作练习册。

六、集体检查操作结果。

请幼儿看着幼儿用书 讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演
示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。

七、活动结束

教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，
数数 看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起
来学习10以内的序数。

【篇二：公开课：5以内的减法教案与反思】


5以内的减法

教学内容：

5以内的减法

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算
式，使学生初步体会生活中有许多问题 要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信
心。

德育目标：

让学生懂得感恩与分享，及交流中的文明礼仪。

教学重难点：

重点：知道减法的含义 难点：减法与加法的区别和联系

教学准备：

师：加减法算式卡，红花，刺猬图片，苹果图片，圆形，星形等图
片，磁铁，夺旗游戏

生：5个圆片、5根小棒等学具。

教学过程：

一、复习旧知

1、加法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得
数。

2+31+31+42+2 4+1 3+1??

2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得
数，并将绿

叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。

二、情景导入：

我们在生活 中除了要用到加法来计算事物的变化外，还要用到另一
种方法来计算。请同学们听听我家发生的一个有趣 的故事，看看需
要用到什么方法来计算呢？

三、探究新知

1、引导观察，感知减法的含义

师：去年的感恩节中，我家的刺猬朋友tom从家里的5个 苹果中背
走了2个给自己的父母，表达感恩之心。（贴出5个苹果与一个刺
猬，刺猬的背上背着 2个苹果）请问我家的苹果还剩下几个呢？

通过演示，让学生认真观察

同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。

师：像这样，从5个里面去掉2个（也就是从 一个数里面去掉一部
分或减掉一部分，）要用减法计算。

板书算式，并重点解释“—”号 ，名称及含义,带着学生大声朗读算
式。

2、学习减法算式

贴上3个三角形在黑板上

问：3只三角形可以用数字几表示？ 板书：3

拿走了一只，是从几只里面拿走的？用虚线圈出一个三角形。

拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1

像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计
算。 板书：3-1=

问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有
不同的想 法？请你说一说。同样的方式得出算式3-2=

（然后全班齐读算式）

四、巩固发展，学会学习。

1、请学生根据老师的要求，自己动手摆一摆学具

师：请拿出5个圆形，用右手遮住3个表示去掉，请问还剩下几
个？ 生：还剩下2个。

师：请问减法算式怎样列呢？

生：5减3等于2.

然后请一个学生上台来做小老师，模仿刚才老师的说法给出要求，全班按照小老师的要求来操作并给出算式。

2、生活中的数学：

1）老师拿出5颗糖果，取出一个自己吃掉，问：原来一共有几颗
糖，老师吃

掉几颗，还剩下几颗？请学生告诉大家减法算式。

2）老师请学生参与糖果的分享， 并且每个分享糖果的学生都要给
出相应的

减法算式和得数。（渗透德育教育目标）

3）发散联想，通过教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用类
似于3-1

这种减法来表示的事物来。

五、巩固反馈

1、减法口算快答：出示写有算式的绿叶，让学生看算式快速算得
数。

2、游戏红花配绿叶：将绿叶均分给四个大组的学生，让学生算出得
数，并将绿 叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。

3、课堂作业：

根据图示，填出算式中的数。

板书设计：

减 法 认 识

–

3 – 1 ＝ 2

3 – 2 ＝ 1

《5以内的减法》教学反思

邱 玲

本节课教学内容 是5以内的减法认识。因为孩子们在幼儿园学过数
数，相对来说知识比较简单。但是刚入学的孩子上课习 惯尚未完全
培养好，自控能力差，注意力集中的时间短，需要有趣味性的学习
方式。而让一年级 的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的
兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。所以还根据低 年级儿童
的思维特点，注重创设情境，在情境中提出问题，解决问题，让学
生在学中玩，在玩中 学，感受数学的趣味和作用。我利用故事导
入，游戏操练的形式，将新知教授和操练巩固串在一起，变枯 燥的
数学知识为生动有趣的数学活动。运用夺旗竞争的比赛组织课堂纪
律，用幽默风趣的语言评 价鼓励学生同时调节课堂氛围，营造轻松
愉快学习环境，让学生能在不知不觉中去掌握枯燥的数学知识。 而
且整节课，学生和老师的精神都很饱满，教师很有激情，学生也很
活跃，都能很积极的参与到 学习过程中去，使得教学的效果良好。

本节课中的德育渗透目标也做得不错，将减法与感恩 分享有效的融
合在一起，让学生懂得感恩分享的快乐和礼仪。

由于自己本身是一个 英语专业的教师，教数学的过程中，进行了英
语和数学的整合教学，学生在不知不觉中掌握了数字的英语 说法。

在教学环节中，时间的分配较为合理，预设了25分钟的学生巩固操
练的过 程。由于对时间预计较准确，教案的实施也很顺利的完成。

板书设计中，功能分区明确，直 观，能清晰的看出本节课的教学重
难点及突破的操练方式，有利于学生对知识的掌握。

本节课中也有许多不足之处：

1、对数学概念的解释、渗透不够，没能强调减法 的意义，致使学生
在后面的说出算式的含义中不能流利熟练的表达。

2、 没有进一步追问：为什么要用减法来运算？是学生明白减法的
作用。

3、 练习的过程中，没有进行知识的拓展延伸。

4、学生在摆教具操练中，没有让学生进行互助检查和帮助。

5、小总结过于匆促，不能起 到最后的总结回顾的作用，让学生对今
天所学的知识有一个梳理整理的过程。

6、 语言没有其他数学老师那么精确简练。

作为一个第一次教数学的新手，我在今后的数学教学中仍有许多需
要学习和改进的地方。

【篇三：幼儿园公开课教案5】


目录

大班科学公开课教案：风来
了? ............................... ................................................. 1

幼儿园《粽子里的故事》公开课教
案 .................. .................................................. .... 4

幼儿园大班、学前班英语课教
案 ............... .................................................. ............... 6

幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课稿 ...