数学教学游戏幼儿园大班数学公开课教案《跳绳计数》

2020年11月19日发(作者：齐观山)

幼儿教育：________




幼儿园大班数学公开课教案《跳绳计数》





教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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幼儿园大班数学公开课教案《跳绳计数》

设计思路：

在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分
歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结 果不准确，孩子们觉得不公平。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的 许
多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住
幼儿生活中出现的”真 ”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契
机，我们设计了这次活动。
活动目的：
1、初步感知生活中数学的有用和有趣。
2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3、能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备：
1、材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段”跳绳比赛争执瞬
间”，记录纸和笔。
2、经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，
观察了解各种比赛的过程和名次确定 的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数
的经验。
重、难点分析
1、重点：通过实践，尝 试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在
不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法 、讨论
法与游戏法突破这一重点。
2、难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。
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准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程：
1、导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录
像中发生了什么事情？
看完录像后提问：
（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？
2、第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳 速度与计数速度的
对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：
（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？
（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？
3、小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。 幼儿可以边实践，边商讨
计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享
a、分享探索过程，如：
开始计数时你们遇到了哪些困难？
你们是怎样想出解决办法的？
b、分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
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