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数学历年真题幼儿园公开课教案:大班《有规律排序》说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-19 16:41
tags:说课稿, 幼儿园, 公开课

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2020年11月19日发(作者:姜君辰)
大班数学活动《有规律排序》说课稿
万杰朝阳学校幼教部 房丽霞
尊敬的各位领导、老师大家好!
今天我说课的内容是大班数学活动《有规律排序》;下面我将 分别从说教材、
说目标、说活动准备、说重难点、说教法、说学法、说活动过程、说亮点这八个
方面进行我的说课。
一、说教材
指南中指出大班幼儿在科学方面喜欢探究并具有初步探究的 能力:能经常动
手动脑寻找问题的答案;探索中有所发现时感到兴奋和满足;能通过观察、比较
分析、发现某一特征;在数学认知方面初步感知生活中数学的作用:能发现按一
定规律排列的物体比较整 齐、美观。
《有规律排序》是一个数学活动,着重解决数学中的排序问
题。“排序”是数学中 较为复杂的概念,如果很死板的教,幼儿的兴趣可能不
是很大,而且效果也不好。幼儿学习排序,可以按 物体量的差异排序,也可以按
物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在 颜
色、形体和数量等特征差异排序的数学经验,可以更进一步地学习按照物体量的
差异和数量的 不同进行排序,并能够自创合作创设新的规律。指南中提出“在幼
儿的生活中进行数学的学习”,让幼儿 在生活中学数学、玩数学、用数学,教师
引导幼儿在游戏和玩乐中观察并发现排序的规律,并鼓励幼儿将 之应用于生活。

根据大班幼儿的年龄特点和学习能力,并结合《指南》的精神,我为 幼儿选
择的大班幼儿直觉行动性思维较突出,通过创设合理的游戏情境,幼儿自己动
手操作、探 索来理解这一概念,相对较容易。因此设计了以“布置新家”为
线索的数学活动,幼儿通过各种形象、有 趣的教具。通过各种形象有趣的排序活
动的操作,让幼儿学习排序并激发幼儿对排序活动的兴趣。
二、说目标
指南指出:能从生活和游戏中感受物体的排序并体验到数学的重要和有趣,
为幼儿的探究活动创设宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,提供丰富的
可操作材料,为每个幼 儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件。
根据这一目标和要求,结合幼儿年龄特点和数学 发展水平,制定以下目标:
1、让幼儿能够仔细观察并发现排序的规律,并进行大胆的自主排序活动
2、鼓励幼儿能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。
3、体验有规律排序活动操作的乐趣。
三、说准备
活动准备是为了完成具体活动目 标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相
互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴 趣、需要等相适
应,所以,我进行了以下
1、知识经验准备:已经有按照物体某一特征规律进 行排序的经验:如按照物体
的颜色规律的排序、形状规律、高矮规律的排序等等。
2、物质准备:
A、PPT
B、新家蓝图,幼儿分组操作材料:铺地砖(红黄 地垫)、串彩链(长短颜色不
同的吸管)、围围墙(高矮不同的即时贴)、小动物(大小不同的动物卡片 )、雪
花片若干
四、说重难点

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fre-色彩调和


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