数学留学新北师大版二年级数学上册第七单元教案

2020年11月20日发(作者：柯维骐)
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
第七单元 :分一分与除法
单元学习目标:
1、经历一系列的分物活动,体会平均分的意义,积累分物经验。
2、结合具体情境,初步理解 除法意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,
能正确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解 决一些简单问题。
3、结合具体情境,理解“倍”的意义,能解决与倍有关的简单实际问题。
4 、感受除法与现实生活的联系,在与同伴讨论、交流的过程中,培养合作意识,
体验成功的快乐。
单元教学重点:
1、结合具体情境,初步理解除法意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,能正确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解决一些简单问题。
2、结合具体情境,理解“ 倍”的意义,能解决与倍有关的简单实际问题。
单元教学难点:
结合具体情境,初步理解除法 意义,会写除法算式,知道除法各部分名称,能正
确选择乘法口诀求商,初步学会根据除法的意义解决一 些简单问题。
单元学时:
教学过程:
分物游戏
7—1
教学目标:
知识与技能目标:
让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活 动,体会在分的过程中出
现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。
过程与方 法目标:
注重学生进行操作,培养学生的动手能力。
情感态度与价值观:
经历与同学进行讨论、交流的过程
教学重点:
理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
教学难点:
发现、经历多种分法的操作过 程。
,培养学生的合作精神。
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
教学准备:课件 、每人20个圆片或者小棒。
教学过程:
一、情景创设
1、谈话:一天,猴哥哥与猴 弟弟一起到山上摘桃子
回来后,开始分桃子。
2、板书课题
二、问题探究
1、 同学们帮她们想一想,8个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢？(猴
哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？ )
2、磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书:
,俩人合作摘了 8个桃子,
3、评价:同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样
多与 不一样多的事物。刚才分的这几种方法,您们认为哪种方法最公平呢？
同样多
4、请学生分小棒 ,老师巡视,指导。
5、出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,
6、出示小狗分骨头,老师 相机指导,平均分==分的同样多、
三、体验感悟
1、师问: 一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环？
2、师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同 学4位,第二次9本本子奖给上课
板书:
积极思考、大胆发言的同学(4名)请全班同学帮老师 想想平均每人可以分几本？
还剩几本？
针对(2)题,问:剩下的1本还能不能再分？
四、实践应用
1、试一试第5题,飞走了一半后,还剩几只？一半就是什么意思。一共有几
只, 这里的一半就是几只,还剩的一半就是
2、下课后,请同学们
细心观察,找一找生活中平均分的 事物,与您的家人,朋友说一说
五、小结
这节课您们学的开心不？能说说您的收获不？
六、布置作业课堂作业本
几只。
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
教学反思:
分物游戏练习课
7—2
教学目标:
知识与技能目标:
在习题练习中进一步理解“平均分”,为学习除法打下基础。
过程与方法目标:
经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。
情感态度与价值观:
在学习中培养学生的合作精神。
教学重点:
理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
教学难点:
发现、经历多种分法的操作过程。
教学准备:课件、
教学过程:
一、复习导 入
同学们,您们还记得小猴子分桃子不？她们就是怎么分的？您认为它她们怎
样分才不会导致吵 架？
引出平均分,体会平均分的重要性。
二、习题巩固。
1、老师这里有9朵花,3个 花瓶,现在来时要求每个瓶子里必须装有同样多的
花朵,请您给老师分一分,瞧瞧每个瓶子里放几朵？可 以怎样分？
一只一只,两只两只……
2、有14支铅笔,要把它放在2个文具盒中,平均每个盒 子放几支？
3、淘气家的柜子有三层,这天,妈妈在超市买了15个杯子,您打算怎么样分？
⑴ 小组内说一说。
⑵说一说哪一种分法最合理？(平均分)
4、有16个气球,老师要把它分给 4个小朋友,想一想没人分几个、怎样分
她们才不会发生纠纷？
,
新北师大版二年级数 学上册第七单元教案
⑴小组内说一说。
⑵说一说哪一种分法最合理？(平均分)
5、用小圆片代替橘子摆一摆,,填一填,18个橘子。
平均分成2份,每份有( )个。
平均分成3份,每份有( )个。
平均分成6份,每份有( )个。
平均分成9份,每份有( )个。
6、小组内说一说并提出问题,可以用平均分的问题 。
三、课外延伸
同学们,在日常生活中您遇到过什么平均分的事情？与同学交流一下。
分苹果
7--3
教学目标:
知识与技能目标:
结合具体情境,体会平均分的两种不同形式,进一步体会平均分的意义。
过程与方法目标:
进一步引导学生在分一分的活动中。
情感态度与价值观:
通过独立操作与交流合作,培养学生思维的灵活性与创造性。
教学重点:
进一步领会等分的含义。
教学难点:
提高自己语言表达能力
教学准备:课件、20个圆片
教学过程:
一、情景创 设
1、谈话:淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分
一分、
2、板书
二、问题探究
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
1、出示12个苹果 图片与4个盘子图片,瞧到了什么,能帮淘气分一分不？
学生动手分一分,然后汇报结果。
生1 :我1个1个分,,每堆分4个。
生2:我2个2个分,,每堆分4个。
生3:我用口诀“三四 十二”来解决的,知道每个人分4个。
,这个办法,值得大家学习。这就是2、用乘法口诀来帮助我们解 决平均分问题
我们上节课学习的平均分,这里有一个新问题,您们敢挑战不？
每袋装4个,需要 几个塑料袋？
学生独立思考或具体操作,再与全班同学交流。
3、老师收走盘子,问:现在没有 盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢
A老师巡视,指导。
B老师边听汇报边板书: 12个苹果,每个盘放()个,需要()个盘子。
三、深化、升华。
小组讨论:分得的份数 与每份的个数有什么关系？能运用所学的乘法口诀知
识想一想不？引导学生说出:
每份的个数 ×分得的分数=苹果的总数
四、课堂小结
这节课您们学的开心不？能说说您的收获不？
六、布置作业
课堂作业本
教学反思:
?
分苹果
7—4
教学目标:
知识与技能目标:
练习课
通过创设情境,激发学生学习数学的 兴趣,体会生活与数学的联系。
过程与方法目标:
在习题中进一步体会平均分的意义。
情感态度与价值观:
新北师大版二年级数学上册 第七单元教案
通过独立操作与交流合作,培养学生思维的灵活性与创造性。
教学重点:
进一步领会等分的含义。
教学难点:
提高自己语言表达能力
教学准备:课件、20个圆片
教学过程:
一、复习导入
什么就是平均分？含义有两层含义
一就是平均分成几份;
二就 是每份分得的同样的。
二、习题巩固。
1、小兔运萝卜。课本61页第1题。
出示第一 题的“小兔运萝卜”主题图。
这两只小兔用课余时间,帮助农民伯伯收萝卜呢！它们费了好大的功夫,拔 到
:
了12根萝卜。但就是它们好像有点不开心,好像遇到了什么难题,我们一起去瞧一瞧吧。
引导学生阅读文中的问题,让它们独立解决,再利用这个具体情境,想一想还
可以提 出哪些平均分的问题。
2、小松鼠分松果。课本61页第2题。
,让学生猜一猜有多少个,然后 再出示第二题的“小松鼠菜松果”主题图
数一数,最后提出问题:
⑴每个篮子装2个松果,需 要几个篮子？
⑵有6个篮子,平均每个篮子装几个松果？
让学生圈一圈或用学具摆一摆,把结果 写在书上的方框内。汇报交流时
法口诀计算松果共有3×6=18个的。
3、圈一圈,算一算。 课本61页第3题。
⑴一共收了多少个西瓜？
⑵每个纸箱装4个西瓜,需要多少个西瓜？
4、这些小朋友可以怎样站队？课本61页第4题。
,用乘
新北师大版二年级数学上册第七单 元教案
有24个小朋友上操站队,可以怎样排？
每排站3人,站8排;
每排站8人,站3排;
每排站4人,站6排;
每排站6人,站4排。
三、 课堂小结。
同学们,这节课在练习中您又收获了什么？
分糖果
7—5
教学目标:
知识与技能目标:
1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作
2、认识有余数的平均分。
过程与方法目标:
使用表格记录平均分具体的过程
情感态度与价值观:
让学生在合作与交流的学习中,学会肯定自己与倾听她人的意见。
教学重点:
初步体会除法的意义
教学难点:
用除法解决一些简单的实际问题
教学准备:多媒体课件、小圆片,小棒
教学过程: < br>一、情景创设
小朋友们,今天老师给您们带来了4个小客人,为了表示对她的欢迎,老师还
,应该怎样分呢？
,并获得“试商”的初步经验。
,感受分法的多样性与合理性。
准 备了50块苹果来招待她们。如果分的让她们每个人都满意
二、问题探究
1、自由分。
⑴用四个小圆片代表4个小朋友,拿出50根小棒代替糖果,两人一组分一分。
⑵找学生说说就是怎样分 的？
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生1:可以1块1块的分;
生2:可以2块2块的分,分6次,每人分得12块,最后剩2块;
生3:这么多,可以5块5块的分,分2次再2个2个分,每人分得12块,最后
剩2块; < br>、、、、、、
2、探索用表格记录平均分。
⑴投影显示淘气与笑笑的两种表格
⑵ 找学生说说淘气与笑笑分的方法。
3、尝试用表格记录平均分。
⑴您就是怎样分的？填一填。< br>⑵投影显示学生的记录结果。
⑶用表格记录平均分有什么好处？
生1:这样记录不容易出 错
生2:瞧上去很清楚。
4、孩子们,您们真的很棒,即分的准确又记的认真,4个人都很满意 。
三、体验感悟。
四、课堂小结。
这节课您们学的开心不？能说说您的收获不？
教学反思:
。
,瞧瞧她们就是怎么分的。
分糖果
7—6
教学目标:
知识与技能目标:
结合具体情境,在动手操作中让学生进一步体会除法的意义。
过程与方法目标:
使学生能用除法解决一些简单的实际问题
密切关系。
情感态度与价值观:
让学生在合作与交流的学习中,培养合作意识的能力。
教学重点:
,初步体验除法运 算与生活实际的
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初步体会除法的意义
教学难点 :
用除法解决一些简单的实际问题
教学准备:多媒体课件、表格,豆子
教学过程:
一、课堂导入。
同学们,上一节课我们帮四个小朋友糖果
这节课我们继续来探索利用表 格平均分。
二、问题研究。
1、分一分,填一填。
把30根小棒平均分给您们组的同学 。说一说可以怎样分？
人1组)
⑴说一说可以怎样分？
⑵分一分,把分过的过程记录 下来。
姓名
第1次
第2次
第3次
第4次
(为了方便起见,4
,我们认识了表格,并学会记录表格,
每个小朋友分到( )根,还剩( )根。
2、学校买来70本图书,平均分给二年级3个班。
⑴说一说可以怎样分？
⑵分一分,把分过的 过程记录下来。
(表格 : 略)
3、做游戏。拿出事先准备的豆子若干,2人以小组合作完 成。
⑴把一些豆子放在袋子中,一位小朋友抓一把豆子。
⑵如果手中的豆子能平均分成2份,得 2分;能平均分成3份,得3分;如果
既能平均分成2份又能平均分成3份,得6分;其她的情况不得分 。
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⑶每人做3次试验。
⑷总分搞得获胜。⑸全班交流
让各个小组长汇报小组分的情况,并说一说为什么要这样分。要鼓励学
生分法的 多样化,并评价哪个小组做的较好。
三、课堂小结
今天学到了什么？就是怎样学到的？
分香蕉
7—7
教学目标:
知识与技能目标:
结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。
过程与方法目标:
掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。
情感态度与价值观:
会用除法算式表示并解释平均的具体过程。
教学重点:
理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称。
教学难点:
在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系
教学准备:多媒体课件
教学过程:
教学过程:
一、情景创设
您们知道小猴子喜欢吃什么不?出示智慧老人画面以及挂图
说给大家听？
学生说图意。(板书课题)
二、自主合作,学习新知
1、通过瞧图,同学们想提出什么数学问题? 把12个香蕉平均分成2份,每份
多少? 同学用小棒代表香蕉分一分、
谁能把这幅图意
,并加深体会。
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
2、谈话:把12根香蕉分成2份, 我们可以用除法来计算,除法的运算符号就
是:÷读作:除以
算式:12÷2=6(根)
(把12分成2份怎样列式?为什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表
示不?)
3、讲解除法算式中各部分名称
1 2
┋
被除数
12
÷ 2 = 6
┋
除号
┋
除数
┋
商
÷ 2 读作:12除以2 < br>在题中12、2、6分别表示什么意思,同桌之间说一说。
4、体验感悟。
这时候,猴兄 弟俩最好的一个好朋友来了,猴妈妈建议它俩拿香蕉出来3人平
均分着吃,它们一个怎样分呢？您能用除 法的算式表示出来不？
解析:也就就是平均分成3份,每份分4根,
除法算式就是:12÷3=4(根),
12就是被除数,3就是除数,4就是商。这里12表 示香蕉总数,3表示份数,4
就是个数。
5、智慧老人瞧小朋友们这么聪明,也想考考大家,她 把这些香蕉装在4个盘子
里,您能帮她算一算每个盘子里放几个香蕉不？
⑴学生独立完成这道题 。
⑵交流订正。
三、体验感悟
出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表 示
说出算式表示的意义
四、课堂小结
这节课您们学的开心不？能说说您的收获不？五、布置作业
教学反思:
组织学生汇报,并
分香蕉练习课
新北师大版二 年级数学上册第七单元教案
7—8
教学目标:
知识与技能目标:
在实践练习中进一步体会除法运算的意义。
过程与方法目标:
再次熟悉除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。
情感态度与价值观:
会用除法算式表示并解释平均的具体过程。
教学重点:
能在具体题目中解决完成除法问题。
教学难点:
在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
除法各部分名称:
1 2
┋
被除数
÷ 2 = 6
┋
除号
┋
除数
┋
商
,并加深体会。
读作:12除以2等于6
明白各部分在具 体题中所表示的意义。
二、练习巩固。
1、圈一圈,填一填,出示图,让学生在题中自己提问题 。并说一说算式中每个
数表示的意思。
⑴现在有8根骨头,要把它平均分给
头？
8÷2=4(根) (口诀:二四得八)
2只小狗,平均每只小狗得到几根骨
⑵16条 金鱼,每4条分成1份,可以分几份？
16÷4=4(条) (口诀:四四十六)
2、1 2架飞机。写出算式后,说一说每一部分在题中所表达的意思。
新北师大版二年级数学上册第七单元教案
⑴一共有多少架飞机？
2×6=12(架) 6×2=12(架)
⑵每3架飞机编成1组,可以编成几组？
12÷3=4(架) (口诀:三四十二)
⑶每4架飞机编成1组,可以编成几组？
12÷4=3(架) (口诀:三四十二)
⑷平均编成6组,每组有几架飞机？
12÷6=2(架) (
3、有一共18块橡皮。
⑴每6块橡皮装1盒,可以装几盒？
18÷6=3(盒) (口诀:三六十八)
口诀:二六十二)
⑵平均装在3个盒子里,每盒装几个？
18÷3=6(盒) (口诀:三六十八)
说一说每一部分在算式中的意义。
4、说一说,画一画。
16÷4=4围绕这 个算式,编写题目。
充分发挥学生的想象能力,让学生在练习中巩固新知,加深对所学知识的记忆
与应用能力
三、课堂小结。
同学们,这节课您又学到了什么本领？有什么收获？您们觉得自己 的表现怎
么样？
练习五
7—9
教学目标:
知识与技能目标:
能在活动中正确体会理解除法的含义。
过程与方法目标:
提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
情感态度与价值观:
通过游戏活动,提高学习兴趣。