高中数学人教北师大版数学二年级上册《谁的得分高》教案

2020年11月20日发(作者：仇保兴)
2020-2021年北师大版数学二年级上学期




谁的得分高。(教材第2、3页)

1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。
2.养成工整书写,认真计算的好习惯。
3.养成发现数学信息,解决问题的能力。

重点:掌握竖式计算的简便写法。
难点:利用竖式计算解决问题。

课件。



师:同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗?老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,有
一天他们 进行一次套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看一看。
课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。
师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表,从中你知道了哪些数学信息?
学生可能会说:
·淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。
·淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。
·淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。
·淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次得分比笑笑高。
·淘气有两次得分超过了笑笑。
……
师:同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气有两次的得分超过了笑笑,真
细心!
【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课,激发学生的学习兴趣。
用 表格描述数学信息是日常生活中常用的方式,本环节的目的是培养学生读表,了解、收集数
学信息的能力 。】

1.进行估算。
课件出示:教材第2页“他们谁说得对?”对话情境。
2020-2021年北师大版数学二年级上学期
师:同学们,你们看,这对要好的朋友因为 比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?
为什么?
生1:淘气说得不对。虽然他的确 是有两次都比笑笑得分高,但不能因此就说淘气肯定获
胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。 < br>生2:笑笑说得很有道理。像笑笑说得那样,淘气两次比笑笑共多2分,而笑笑却一次就多
出了3 分,当然总成绩是笑笑的高,所以应该是笑笑获胜。
【设计意图:估算是生活中常用的数学知识,估算 的意识和能力是需要经常训练的。估算
方法本身就是个性化的,通过交流,获得积极的情感体验,分享他 人的快乐,学习更好的估算方
法。】
2.尝试计算。
师:刚才我们用自己喜欢的方 法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜
了。那么到底谁获胜呢?让我们来算一算,看 结果是怎样的。先计算淘气的总得分吧!
学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。
师:说一说你是怎样算的。
学生可能出现的多种算法:
(1)20+30+40=90
4+1=5
90+5=95
(2)
2 4
+ 3 0
5 4

5 4
+ 4 1
9 5
(3)

2 4
3 0
+ 4 1
9 5
(4)
2 4
+ 3 0
5 4
+ 4 1
9 5
这几种方法都是计算连加算式的基本方法,教师 都应给予肯定。三个数连加的竖式
以前没有用过,如果交流时计算不出来,教师可作为参与者交流。提示 学生观察:由于这三个数
中有一个是整十数,计算时,采取竖式计算和口算结合的方式,比较简单。 < br>师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分,现在大家再计算一下笑笑三次
一共得了 多少分?
学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生,注意个位相加满十向十位进一。
师:把你计算的方法和结果和同桌同学交流一下。
学生汇报,教师板书。通过实际计算和比较发现:笑笑多一分,笑笑获胜。