高一数学中考北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案

2020年11月20日发(作者：汪良能)
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北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案

篇一
〖教学目标〗
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过
程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解
决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内
容。
本课先创设小熊请客 的情境，让学生发现问题、提出问题，并独
立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口 诀，去
验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知
体会4的乘法口诀的 整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动
手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学 活动也充满
着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗
本校处于市郊，教学 设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿
区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识 ，并且
能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口
诀的掌握还有一定困 难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知
识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。

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〖课堂实录〗
（一）创设情境，提出问题
师：（出 示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住
着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家 中做客，看，它在
为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这
些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串
呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，
数着,填着；教师对个别 学生进行指导。）需要几个红果，各种答案
都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789
红果有几个48236
（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接

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着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四
得四” 。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉
同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口 诀正确无误后，再读几遍，
争取把它背下来。
（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法
师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？
生：(齐声)找规律，记口诀。
师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？
生1：每相邻两句口诀之间相差4。
生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二
十四”；减1个4，就是“四四十六”。
师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老
师真佩服你，善于发现知识之间的联系。
（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例
师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说
一说吧。
生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共
16条腿。
生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条
腿。
生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共
20间教室。

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生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共
上20节课。
生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。
……
师：你们 拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还
有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以 后请和你的爸爸、
妈妈一起找一找、说一说。
（六）巩固练习，加深印象
1．第21页第1题。
(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一
说：你是怎么连的。
( 2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4
个：12，18，20，24），再请4 位同学到黑板来，每人写出其中一种
结果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好办法连算式。
生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。
生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。
师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，
事情就会做得又快又好。
2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，
每人计算4道算式，为全班提供反馈。
3．第3题。

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(1)独立完成，同桌交流。
(2)全班讨论，交流算法。
生1：*小正方形有20个，4×5＝20（个）。
生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。
师：还有不同的算法吗？
生3：蓝色正方形比*的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个
数，20－4＝16（个）。
（七）全课小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你的收获是
什么。
生1：我知道了4的乘法口诀。
生2：我学会了记口诀有一定的方法。
生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。
生4：我们要帮助别人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要学会听别人的意见。
师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸
爸妈妈听。
在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找
一找，并告诉小组的同伴。
〖教学反思〗
通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学

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生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再
数、列乘 法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参
与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为 乐于学、善于学，主体
意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，
学 得积极主动，取得良好的教学效果。但还有许多不足，如在合作交
流中，有一些学生还不太积极主动，在 以后的教学中要注意研究探索
如何加强学生的合作意识。
篇二
教学目标
1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘
法口诀，并运用其进行计算、解决问题。
2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。
3、通过“说一说”的活 动体验数学知识与周围事物的密切联系；
通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质 。
教学重难点
重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。
教学准备
教师：课件。
学生：小棒等。
教学过程
一、情境导入