数学图形手抄报北师大版数学二年级上册《教室有多长》教案

2020年11月20日发(作者：郎平)
2020-2021年北师大版数学二年级上学期




教室有多长。(教材第49、50页)

1.经历用不同标准测量同一物体所得长度不相同的过程,体会建立统一长度单位的必要
性。
2.学生在亲身经历的活动过程中,体会长度单位的形成过程,用自己的活动建立对人类已
有的 数学知识的理解。

重点:使学生初步经历长度单位的形成过程,体会统一长度单位的必要性 ,知道长度单位
的作用。
难点:在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。

课件。


师:同学们,我们上学时每天都在教室里学习,你们知道我们的教室有多长吗?
师:我们该怎样测量教室的长度呢?
学生可能会说:
·看一看有几把尺子长。
·看看有几本书长。
·看看有多少个脚印长。
……
师:同学们想到的方法可真多啊!
【设计意图:从学生身边的物体出发,引导学生自己测量, 并发现所用标准不同,即使测量
同一物体,结果也不相同,激发学生的探究兴趣和求知欲望。】

1.小组合作,选择一种测量工具,量一量,填一填。
师:现在就请每一个小组都 选择自己喜欢的工具量一量教室有多长,然后填写教材第49
页的表格。
学生分组活动,教师巡视了解情况。