三年级小学数学题北师大版小学二年级数学上册第三单元教案

2020年11月20日发(作者：胡大海)
北师大版小学二年级数学上册第三单元
教案

二年级上册第三单元教学 计划观察物体单元教材简析：
本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，
主要 是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面
观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置 看到的物
体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。学情
分析：
在日 常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了
一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同 形状
有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识
经验，结合日常生活中与其生活 息息相关的物体，充分调动
学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学
习。单元 目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从
不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展 空间
观念。2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体
的三个面，并能直观辨认从正面 、侧面、上面观察到简单物
体的形状。3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教
学重难点 ：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物
体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的 正面、
侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的
简单物体的形状。对学困生采 取的方法及措施：
、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间
进行辅导。
2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习
模式。单元课时计划：
3课时教学课题看一看
看一看（一）课时进度1课型特点新
授
教学 目标1．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从
正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。2.通过 观察活
动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，
从一个位置最多能看到物体 的三个面
教学重点验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，
最多只能看到三个面。
教学难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义
教学（具）准备若干个长方体形状的实物，挂图
教学过程
教学步骤学生活动教师活动及 重点关注设计意图创设情境，
导入新课活动实践认识正面、侧面和上面小结1.认真思考问
题， 无法确定答案。2．认真观察讲台。3.讲述自己看到的
讲台形状体会到从不同角度观察同一物体，看到 的形状是不
同的。4.观察书本上的图画，结合自己的体验，正确完成习
题，初步建立自己的空 间观念。1.分组实践观察，兴趣大增。
2.积极讨论、交流，代表发言：从不同位置观察物体看到桌< br>子的不同几个面。3.观察、思考，回答老师提问。4.认真听
老师讲解，结合观察，体会结论。 1.仔细观察，认真听讲，
正确理解人为规定：一般朝上的那面称为上面；面对自己的
那面称为 正面；两侧的面称为侧面。2.将实物与平面图形相
结合，体会对面的理解，正确完成练习。1．引导提 问：同
学们从不同位置观察物体，看到的形状相同吗？2.请学生坐
在位置上观察讲台。3.请 坐在教室不同方位的同学描述所看
到的讲台形状。4.引导学生完成教材“连一连”的内容。1.
请学生以小组为单位，站在不同位置观察桌子。2.组织学生
交流讨论结果，让每个小组派代表发言。 3．引导提问：从
不同位置分别看到桌子的几个面呢？4.总结：从不同的位置
观察物体，最多 能看到物体的三个面。1.借助实物讲解物体
正面、侧面和上面的含义。2.板书，并指导学生完成“练 一
练”的题。通过观察，你发现了什么让学生猜一猜，激起兴
趣训练学生的观察能力，亲自实践 体验数学的乐趣培养合作
精神，相互探讨，自行摸索求知运用到实践，学以致用作业
设计
板书设计
看一看（一）一．观察物体二．认识物体的面课后反思教学
课题看一看（二）