梅州中考数学二年级上册数学教案-8.2一共有多少天北师大版

2020年11月20日发(作者：闵恩泽)
一共有多少天
教材第80～81页的内容。
1．结合具体情境，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2．会用7的乘法口诀进行计算，并能解决生活中简单的实际问题。
3．感知新旧知识之间的内在联系，初步发展类推能力。
重点：独立探究、编制7的乘法口诀。
难点：从不同角度感受口诀之间的联系。
课件(教材主题图)。
师：同学们知道一个星期有几天吗？(7天)今天就让我们与老朋友淘 气和笑笑一同
探讨一下关于星期的知识吧！(板书课题：一共有多少天)
师：(出示课件：教材主题图)仔细观察图片，说说你发现了哪些数学信息。
预设：
生1：淘气说：再过2个星期就开运动会了。
生2：笑笑说：再过3个星期就是自己的生日。
生3：奇思说：再过9个星期就放假了。
师：同学们观察得真仔细，那么2个星期、3个星期 、9个星期分别是多少天呢？
让我们来完成下面的表格吧！(课件出示：教材中表格)
1．说一说，填一填。
几个星期
共有几天
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 14 21 28 35 42 49 56 63
师：同学们填写得很准确， 一个星期有7天，老师用7个圆点来代替，1行就是1
个7，用乘法算式怎样表示呢？试把教材第80页 第二部分内容填写完整。那么你能根据
上面的表格和算式编出7的乘法口诀吗？
生：
······· 1×7＝(7) 一七得(七)
······· 2×7＝(14) 二七(十四)
······· 3×7＝(21) 三七(二十一)
······· 4×7＝(28) 四七(二十八)
······· 5×7＝(35) 五七(三十五)
······· 6×7＝(42) 六七(四十二)
······· 7×7＝(49) 七七(四十九)
······· 7×8＝(56) 七八(五十六)
······· 7×9＝(63) 七九(六十三)
设计意图：让学生通过观察思考对知识进行梳理，找到其内在规律。
2．读口诀。
师：现在同学们来配合读读乘法口诀吧！男生读算式，女生读这个算式所对应的口
诀。
(生读算式和口诀)
3．找关系。
师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。请大家仔细观察，想一想这些口诀之间
有什么关系？
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄
录并且阅读成 诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以
内容要尽量广泛一些，可以分为 人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、
探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年 便可以积累40多则材料。如果学生
的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗 ?生：相邻两句口
诀的积相差7。
4．找方法，记口诀。
宋以后，京师所设小学馆 和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学
第1页/共2页