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二年级数学上(BS)
第2课时 买衣服
【教学内容】
教材第12~13页。
【教学目标】
1.认识各种大面额的人民币及其换算关系,进一步体会人民币
的作用。
2.通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。
3.使学生初步形成合理使用和爱护人民币的意识,养成勤俭
节约的良好习惯。
【教学重点】
在具体情境中认识较大面值的人民币。
【教学难点】
学习多种不同的付钱方法。
一、情境导入
我们已经认识了小面值的人民币,如果我们要买衣服等商品,该用什么面值的人民币才最方便呢?
师:夏天到了,许多同学都要买一些新衣服。今天,我们就到服
装商店去看一看。(出示不同款式的夏装和价格:上衣59元,裤子
41元,T恤39元,裙子 36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32
元)
二、新知探究
二年级数学上(BS)
1.认一认。
师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧!
教师依次出示100元、50元、 20元、10元面值的人民
币样张,让学生说一说自己是怎么认识这些人民币的,重点是看纸币
的哪一部分。
2.买衣服。
师:我们已经认识这些人民币了,现在就让我们用它们去买衣服
吧。每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想该怎样付
钱。
生1:我想买1条裤子,它的价格是41元,可以拿4张10元和
1张1元。
生2: 我想买1条裙子,它的价格是36元,可以拿1张20元、
1张10元、1张5元和1张1元。
生3:我想买1件上衣,它的价格是59元,可以拿1张50元和
1张10元,再让售货员找回1元。
3.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
师:你还能再提出一个数学问题吗?
学生思考,可以提出不同的问题:
买1件上衣和1条裙子一共需要多少钱?
买1件T恤和1条裙子一共需要多少钱?
……
学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答,有难度的就
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本文更新与2020-11-20 00:49,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448487.html