2011高考数学试卷新北师大版二年级上册数学第六单元测量教案

2020年11月20日发(作者：于明)

课 题
教学目标
教室有多长（自选长度单位的测量）
1. 经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。
2. 积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
3. 在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况。
难点：初步掌握正确的测量方法 。
PPT、书、铅笔、尺子、橡皮。
一次备课 二次备课
一、情境引入
1. 说一说。
师：我们班有多少人？我们的教室有几扇门？
2. 揭示课题：
师：我们的教室有多长呢？（板书）
哪里是教室的长？（请生演示）

二、组织活动体验数学
1.小组讨论：我们能用哪些方法来测量教室的长度呢？
2.活动一：量一量
（1）组内商量选择的方法
（2）尝试用字的方法进行测量
（3）汇报结果：教室有（ ）本数学书长；教室有（ ）
把尺子长。
（4）交流测量结果：刚才同学们汇报了各自的测量结果，你
们对刚才测量的结果有什么疑问吗？
（5）为什么会出现这种情况？
（6）小结：虽然我们测量的都是教室的长度，但使用的测量
工具不一样，测量的结果也不一样。
（7）有什么办法可以解决这个问题？
（8）小结：统一测量工具。
3.活动二：游戏——比一比，看谁摆得高。

三、巩固练习
1. 说一说
出示课本第50页2题。
师：这是怎么回事呢？

A. 50页3题；B. 50页4题。



重点难点
教学准备
教学过程

作业设计
板书设计