数学模型建立北师大版数学二年级上册第一单元教案

2020年11月20日发(作者：房自谦)
2013新北师大版数学二年级上册第一单元教案
课题 谁的得分高（第1课时） 总课时 1
1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表
格，发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自
教学己的思考过程。
目标 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写
法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学
习习惯。
重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，
难点 体验算法的多样化。
教学
准备
课件
教学过程
一、温故知新
1.口算练习
50＋70＝ 30＋600＝ 30＋300＝
90＋20＝ 40＋50＝ 0＋500＝
2.求38加25的和。
（1）怎样列竖式计算？
（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？
（3）你觉得计算时应注意什么问题？
（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么．
二、导学释疑

1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
3．展示。
针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
交流算法。
三、巩固提升、检测反馈
（1）25+17+31 46+19+12
37+29+19 26+19+41
请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。
（2）三个小组一共有多少人？

四、小结。
谁的得分高
百以内数的连加
24+30+41=( )
板书
设计

教学
反思







课题 谁的得分高（第2课时） 总课时 2
1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表
格，发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自
教学己的思考过程。
目标 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写
法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学
习习惯。
重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，
难点 体验算法的多样化。
教学
准备
资料
教学过程
一、温故知新
计算：（6生板演）
37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43
39+27+33
二、导学释疑
1.新知：投飞镖比赛。

2.研究：
（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？
（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。
（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
3.展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评
价。
三、巩固提升
（1）24+16+27 49+17+32
15+26+44 33+29+25
(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

2000年
金牌
28
银牌
16
铜牌
15
2004年
2008年
2012年
32
51
38
17
21
27
14
28
23
2000年一共获得奖牌多少枚？
2008年一共获得奖牌多少枚？
请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
四、小结。
谁的得分高
百以内数的连加
24+30+41=( )
板书
设计







教学
反思


课题 秋游 总课时 3
1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。
教学
目标
2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方
法，并能够准确地进行计算。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建
立学好数学的自信心。
重点
难点
教学
准备
掌握笔算连减竖式的计算方法。
课件
教学过程
一、情景出示。
去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些 同学们来到了我们学校
附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（一）观图，获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息？
生观图，获取信息。
汇报：1.船上可以坐90人。2.有两队学生，一队有45人，一队
有25人。
（二）出示并解决问题1。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一< br>算，这样才能知道还可以上多少游客。）
二、问题研究。
1.生读问题，独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
3.学生汇报
思路一：
（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次
减去两队 的人数，列式为90-45-25.
（2）探究90-45-25的计算方法。
二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正：
生1：
.
90 45
—45 —25
45 20
生2：
.
90
—45
45
—25
20
思路二：
（1）方法分析：
求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人
数 减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。
45+25=70
90—70=20
三、综合实践。
1.出示并解决问题2（书本第4页）。
乘车返回学校，还有多少人没上车？
师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后
列式计算。
2.鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（2）张阿姨还剩下多少元？
3.笑笑拿着100元去购物，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。
（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？
（2）应找回笑笑多少元？
4.计算
77-33-25 96-39-45 100-91-8
请3个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。
5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（书本第5页，统计表略）
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份《儿童报》？
（3）三班订了多少份《小画报》？
（4）四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？
四、课堂小结，布置作业。
练一练第1题第一幅图；第3题；第4题。
秋游
.
90 45 45+25=70 90—
70=20
—45 —25
板书
设计
45 20
.
90
—45
45
—25
20







教学
反思