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数学小故事二年级二年级数学上册 课桌有多长教案1 北师大版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 00:57
tags:二年级, 数学, 教案

-欤

2020年11月20日发(作者:费淞)
课 题
课桌有多长(认识厘米)
再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。
教学目标 认识厘米,体会厘米的实际意义。
初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米),能估计较小物体的长度。
重点难点
教学准备
教学过程
重点:会用刻度尺测量物体的长度。
难点:建立1厘米长度的空间观念。
PPT、尺子。
一次备课
联系生活,引入概念
师:学校要添置一批新课桌,工人叔叔需要知道我们课桌的长度。
你能利用身边不同的物品量一量,把结果告诉他们吗?
生:课桌有( )本数学书那么长。
师:同样长的课桌边,为什么你们说的数都不同呢?工人叔叔要
以谁的为准呢?
抽象概括,形成概念
认识尺子。
①投影显示一把放大的直尺,引导学生观察尺子, 认识长短不同
的竖线(即刻度线),以及不同的数,认识刻度0、刻度1、刻度
2等,认识厘米 ,使学生对尺的认识更加深刻。
揭示课题:认识厘米
二次备课


②认识1厘米
指出:从0刻度线到1刻度线之间的长度是1厘米,厘米是常用
的长度 单位,也可写作cm。接着让学生观察自己尺上1厘米的
长度。
组织讨论:尺子上从哪里到哪里也是1厘米?相互说,指名说。
③建立1厘米的表象。
先指导学生用手指比划出1厘米的长度。
再联系生活实际找1厘米长的物体,也可以在教室里找一找。
④认识几厘米。
引导 认识2厘米,5厘米有多长,用手在直尺上比一比,2厘米
和5厘米哪个长一些?你还知道其他的几厘米 吗?
学习测量方法。
①出示一支铅笔。
你怎么来测量这支铅笔的长度?

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