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一年级数学上册北师大版北师大版小学数学二年级上册教学计划及教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:00
tags:二年级, 教学计划, 数学

-找规律

2020年11月20日发(作者:戈绍龙)

北师大版小学数学第三册

教学计划


一、教学目标
(一) 数与代数
1、 第一单元“数一数与乘法”。在这 一单元
的学习中,学生通过“数一数”等活动,
经历从具体情景中抽象出乘法算式的过
程,体会乘法的意义,从生活情景中发现
并提出可以用乘法解决的问题,初步感受
乘法与生活的 密切联系。
2、 第二单元“乘法口诀(一)”,第七单元
“乘法口诀(二)”。在这两 个单元的学习
中,学生经历2——5和6——9乘法口诀
的编制过程,形成有条理的思考问题的 习
惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计
算表内乘法,解决实际问题。
3、 第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除
法”。学生通过大量的“分一分”活动,经
历从具体 情景中抽象出除法算式的过程,
体会除法的意义,从生活情景中发现并提
出可以用除法解决的问 题,体会除法与生
活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体
会乘法与除法的互逆关系。
4、 第六单元“时、分、秒”。学生通过时、
分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间< br>的良好习惯。在实际情景中,认识时、分、
秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌
握时 、分、秒之间的进率,能够准确的读
出钟面上的时间,并能说出经过的时间。
(二) 空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中,
学生将经历观察的过程,体验 到从不同的位
置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,
最多能看到物体的三个面;能正确辨 认从正
面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;
通过观察活动,初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学
习,学生能根据给定的一个方向( 东、南、
西、北)辨认其余三个方向,并能用这些
词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生
的空间观念。
(三) 统计与概率:第九单元“ 统计与猜测”。通
过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调
查、收集、整理的过程,根据图 表中的一些数
据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的
想法,初步形成统计意识。在简单的 猜测活动
中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件
发生是确定的,有些则是不确定的。
(四) 实践活动:本册教材安排了三个大的实践
活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的 好
朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问
题。同时,在其他具体内容的学习中,安排了< br>“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问
题,旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体
会乘法的意义从生活 情景中发现并提出
可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生
活的密切联系。
2、学 生经历2——5和6——9乘法口诀的编制
过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步
的推理能 力,能正确运用口诀计算表内乘
法,解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动,经 历从具
体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法
的意义,从生活情景中发现并提出可以用除< br>法解决的问题,体会除法与生活的密切联
系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法
的互 逆关系。
三、教学难点:理解乘除法的意义并能解决实
际问题。
四、教学措施:
1、 培养学生学习数学的愿望。
2、 创造情境。
3、 鼓励算法多样化。
五、课时安排:
1、 数一数与乘法
--------------------- 5课时
2、 乘法口诀(一)
--------------------- 10课时
3、 观察物体
--------------------------- 4课时
4、 分一分与除法
------------------------ 13课时
5、 方向与位置
----------------------- 4课时
6、 乘法口诀(二)
------------------- 7课时
7、 除法
---------------------------- 8课时























教 学 进 度 表

2004—2005学年度上学期(二年
级)

周 起
次 止


计 划 进 度
单元(课) 节
课时备

教学内容

1 9、1~ 第一单元 1-4 数一数与乘
5
2 8
12

~ 一、二单5、1-3 乘法口诀

乘法口诀
4
4
3 15 ~ 第二单元 4-7
19
4
4 22 ~ 二、三单8-10-口诀、观察
26 元 1 物体
4
5 29~10、三、四单2-4-1 观察物体、
3
6 6
10
元 除法
4
~ 第四单元 2-5 分一分与除

4
7 13 ~ 第四单元 6-9 分一分与除
17 法
4
第 单元 数一数与乘法

单元教学目标:

1. 引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义
的过程,加深学生的数学意识。
2. 使学生知道乘法算式的各部分名称。
3. 初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问
题的意义。
单元课时安排:

本单元教学时间为4~5课时


1 数一数
1


教学内容:

教材2~3页“数一数”

知识与技能:

通过数一数的活动,复习相同加数的加法,为学生学
习打下基础。

过程与方法:

在数一数过程中,感受乘法与生活的密切关系。

情感、态度与价值观

在具体环境中,体会生活中存在着大量的相同加数连
枷的问题,感受这种方法的局限性,体会到学习乘法
的必要性,产生学习乘法的愿望。

课前准备:

熊猫图片、圆片、方格图、苹果图

方法:

自主探究,小组合作

教学过程:






情 谈话:同学们,你认真倾听
教师活动 学生活动
景 们喜欢猜谜语吗?现在猜谜语:“熊猫”
创 我就给大家出一个谜
设 语,“叫猫不是猫,象
熊没熊高,人人喜爱他,
是咱中国宝”
问 1. 谈话:今天有许多1. 一个5,2个5,3
题 可爱的熊猫跟我们一个5 ,5+5+5=15


起来上课,大家快来2. 1个3,2个3,3
数一数一共有几只?
2. 组织小组汇报的方
法和所列出的加法算
式,注意给予评价。
3. 谈话:同学们表现3. 6+6+6+6=24
真出色,今天老师给4. 4+4+4+4+4+4=24
大家带来许多漂亮的
图片
4. 一共有多少?列出
加法算式
个3,4个3,5个3
3+3+3+3+3=15
体 1. 刚才我们数了熊猫1. 独立数一数方格,


和圆片,下面我们来
数一数方格。
然后列式
2. 汇报思考过程及数
悟 2. 根据学生汇报板书 的方法和算式
3. 从刚才这些算式中3. 组内交流
你发现了什么?
小组交流
⑴列出的都是相同加
数的加法算式
⑵不同数法可以列出
不同的加法算式
实 1. 谈话:秋天到了,1. 3+3+3+3+3+=15



苹果成熟了。看这里2. 3+3+3+3+3+3
有许多又红又大的苹3+3+3+3+3+3+3+3+3
果,一共多少个呢》?+3=?
列出加法算式 3+3+3+3+3+3+3+3+3
2. 5盘苹果是5个3相+3+3+3+3+3+3=?
加,那么6盘,10盘,3. 3+…………………
15盘呢?你能列式………+3=?
吗?
3. 求50盘苹果有多
少,你会算吗?能列
式吗?
4. 总结谈话:这时候
用乘法会比较简单

板书设计:

数一数

麻烦
熊猫图 方格

5+5+5=15(个)
10+10+10=30
3+3+3+3+3=15(个)
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
…… ……
圆片图 苹果图
6+6+6+6=24
3+3+3+3+3=15
4+4+4+4+4+4=24(个) ……



2 儿童乐园


教学内容:
(个)

教材4~5页“儿童乐园”

知识与技能:

1. 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2. 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算
式。

过程与方法:

1. 能根据具体的 情景提出数学问题。
2. 在数一数的过程中,体会加法与乘法的联系,初
步理解乘法的意义。

情感、态度与价值观

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘
法解决的问题。

课前准备:

儿童乐园挂图

方法:

自主学习,合作探究

教学过程:






情 1. 谈话:上节课,我们1. 观察、数一数并且



通过数熊猫、圆片、能列式
教师活动 学生活动
方格、苹果列出了相灯管:2+2+2+2=8
同加数的连加算式,同学:7+7+7+7+7=35
现在我们就来数一数
身边的物体,列出相
同加数的算式。
2. 说明:像这样的加法
问题在我们日常生活
2. 认真倾听
中很多,但我们用连
加的方法来计算回感
到很麻烦,今天我们
就来一同学习简便的
运算方法
问 1.(出示儿童乐园图)1. 独立观察画面,在
题 谈话:儿童乐园里可热
探 闹了,谁能说一说,你
究 在画面上看到了什么?

小组内说一说观察
到的内容
2.提问:你能根据画面2. 根据观察到内容
内容提出哪些问题?怎
样列式?小组说一说



列算式
3. 谈话:我们首先了;3. 认真倾听,读乘法
看2+2+2+2=8这个算
式,也可以用乘法来
计算
算式,了解各部分
名称
4 × 2 = 8
乘数 乘号 乘数

或2×4=8


介绍乘法算式的读
法、个部分名称



4. 说明:一个相同加数4. 独立解决后3个
的加法算式可以写成
2个乘法算式,但我们
问题
只写一个就可以了 5.汇报思考过程以及
5. 组织学生解决另外所列出的乘法算式
3个问题,列出算式,
组内交流
6. 组织学生汇报,并板
书评价

体 1. 刚才我们学习了用1. 列出乘法算式



乘法解决相同加数的
加法问题,那么上节
课关于50个苹果的问
题怎样列式呢?
2. 完成教材5页“试一
试”集体订正
2.独立思考列式
3. 引导学生汇报:3*4
中的4和7*2中的7
的意思
实 1. 谈话,日常生活中还仔细观察身边的事



有许多既可以用加法物,找出可以用乘法
又可以用乘法计算的解决的问题
问题,谁能提一些身
边的数学问题?
2. 拓展延伸:回家后观
察家中的事物,看哪
些问题可以用乘法解


板书设计:

儿童乐园

有多少人乘坐飞机? 有多少
人乘坐火车?
2+2+2+2=8(人)
4+4+4+4+4+4=24(人)
2 × 4 = 8 (人) 6×4=24
(人)
有多少
人划船?
3×3=9
(人)
乘数 乘号 乘数 积



3 有几块积木


教学内容:

教材6~7页“有几块积木”

知识与技能:

能根据具体情景和加法算式列出乘法算式

过程与方法:

1. 通过计算积木的块数,初步体验用乘法解决简单
问题,加深对乘法意义的理解。
2. 在数出得数的过程中,进一步体会加法与乘法的
关系。

情感、态度与价值观

进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问
题的简便方法

课前准备:

积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。

方法:

自主学习

教学过程:






情 谈话:同学们,你们喜认真倾听
景 欢玩积木吗?今天老师
创 给大家带来了许多积木

教师活动 学生活动
问 1.(出示积木图片)提1. 独立观察、思考应
题 问:一共有多少块积
探 木?先仔细观察再仔细
该怎样计算,然后
组内交流
究 想一想应该怎样计算? 2. 汇报交流结果
2.组织学生汇报
体 1、 完成练一练1,2,3
验 ⑴第一题:看图说出图⑴小组内说一说图
感 意,然后列式计算
悟 集体订正
意,独立列式

⑵独立完成,小组交流,⑵集体订正时说出思
集体订正
⑶游戏:小狗送信
考过程和所列出的算

把写有算式的信按照要⑶拿到卡 片的同学,
求发给学生,要去送到根据卡片上的算式分
相应的小房子里
平出优秀邮递员
别贴在相应的小房子
的下面

实 1. 谈话:看书7页41. 打开书
践 题 2. 看图列式说得数
应 2. 提问:一共有多少3. 根据画面提问题
用 人?
3. 提问:还能提出哪些
问题?
4. 组织学生汇报,及时
给予评价

板书设计:

有几块积木
小鸡

小鸭
小猫




7×5=35(块)
5×7=35(块)


2×4
4+4
2+2+2+2
2+2+2+2+2+2
2×6
6+6
3+3+3+3+
5×3
5+5+5
积木图
房子图
4×2
房子图
2×6
房子图
3×5
4 动物聚会


教学内容:

教材8~9页“动物聚会”

知识与技能:

1. 进一步培养发现问题和提出问题的意识
2. 理解乘法算式在不同情景中所表示的意义

过程与方法:

能根据具体的情景提出问题,在用乘法解决问题的过
程中,体会乘法的意义。

情感、态度与价值观

进一步体会乘法字生活中的广泛应用,感受数学与日
常生活的 密切关系

课前准备:

动物聚会图

方法:

动手操作,自主探究,小组学习

教学过程:






情 谈话:大森林里住着很仔细观察,积极发言
景 多可爱的饿小动物,这
创 一天,他们举行了一次
设 盛大的 聚会
谁能说一说你都看到了
什么?
问 1. 提问:根据画面提出1. 小组交流


问题,能不能列式计2. 讨论后,列式解答
算? 3*3=9(只)
教师活动 学生活动
究 2. 小组汇报
3. 板书
体 1. 连一连:看图,把相1. 独立连线,交流想




应的卡片连起来 法,汇报连线结果
理解6个3和3个
6所表示意义的不

2. 说一说:根据4幅图2. 汇报交流结果,在
片想一想2*3表示什
么?

教师引导下理解
2*3有时表示2个
3,有时表示3个2
3.“练一练”1,2题 3. 观察图画,说图
第一题:组织学生集体
订正
第二题:摆一摆,说一

意,列算式
4. 根据图中给出的
乘法算式,选择自
己喜欢的学具摆一
4.摆学具


实 1.“练一练”第三题。1. 看图提问,小组交
践 每样东西各买多少?




流。独立列式
2.实践活动。日常生活2.小组交流,选代表
中,还有那些问题可以汇报
用乘法解决?

板书设计:

动物聚会

一共有多少只小鸟?
3*3=9(只)


第 单元 乘法口诀

单元教学目标:

1. 引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含

2. 使学生经历乘法口诀所产生的经过,熟记2~5乘
法口诀,比较熟练的口算5以内各数相乘
3. 初步学会乘法的含义,解决一些简单实际的问题
4. 使学生受到爱学习的教育,培养学生认真观察,
独立思考等良好学习习惯
2

单元课时安排:

本单元教学时间为7~9课时


1 五 环 旗


教学内容:

教材10~11页“5的乘法口诀”

知识与技能:

掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解
决简单的实际问题。

过程与方法:

让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度与价值观

培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学
习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备:

挂图、五环旗卡片、口诀卡片

方法:

小组合作,讨论交流。

教学过程:






情 谈话:光明小学的同学认真倾听
景 们为了庆祝北京申奥成
教师活动 学生活动
创 功,决定举行自行车比
设 赛,每辆自行车上插一
面五环旗。
谁能帮淘气数一数一共
有多少面旗/
问 1. 你打算怎样数,才能1. 学生思考后,小组
题 又对又快呢? 交流 ,选代表汇报
本组方法 探 2. 五个五个的数一数
究 一共有多少个圆环? 2. 学生自由数
3. 提问:指着第一面五3. 1*5=5(面)
环旗提问,这面五环
旗上有一个五环,是1
个5,一共是5个圆环,4. 2*5=10(面)
怎样列乘法算式呢?
4. 提问:指着第一面和
第二面五环旗提问,
这两面五环旗上有两5. 独立思考,小组交
个五环,是2个5,一
共是10个圆环,怎样
列乘法算式呢?
5. 谈话:3面、4面、5
面……五环旗上分别
一共有多少个圆环?
你能列 出乘法算式
吗?
体 1. 组织学生汇报,根据1.3*5=15 4*5=20


学生回答板书: 5*5=25
6*5=30
流,列出算式。
悟 2. 你有好的办法记住7*5=35 8*5=40
这些算式和得数吗? 9*5=45
3. 引导学生整理口诀 2. 学生汇报熟记口
4. 组织学生多种形式
背诵口诀
诀的方法
3. 学生齐读口诀
4. 背诵口诀
实 第1题:对口令 注意倾听,快速说出
践 1. 老师说“四五”,同口令
应 学说“二十”
用 2. 老师说“四五二十”
同学说“4*5”或“5*4”
3. 同桌对口令,男生女独立完成,小组交流,
生选代表对口令
完成第2、3、4题和数
集体订正
学游戏

板书设计:

五环旗

1*5=5
4*5=20 7*5=35
一五得五 四
五二十 五七三十五


2*5=10
5*5=25 8*5=40
二五得一十 五五
二十五 五八四十


3*5=15
6*5=30 9*5=45
三五得十五 五六
三十 五九四十五







2 摘 桃 子


教学内容:

教材12~13页“摘桃子”

知识与技能:

在具体环境中,进一步体会乘法的意义,掌握并灵活
应用5的乘法口诀

过程与方法:

通过比赛的形式区别乘法与加法的含义,练习巩固口
诀。

情感、态度与价值观

培养学生练习口算的兴趣,体验数学与日常生活的密
切联系。

课前准备:

挂图、口算卡片

方法:

合作学习

教学过程:




情 谈话:猴子妈妈准备了认真倾听
景 三个桃子,分给乐乐毛
创 毛怎么分?于是妈妈妈
设 妈想了个办法,谁第一
个答对8道题就给谁2
个桃子
体 出示教材20页图画,谈学生独立做,发奖品
验 话:男生帮乐乐,女生
感 帮毛毛做的又对又快的
悟 老师也奖励一个大桃子
教师活动 学生活动
男生女生交换前五名奖

实 “练一练”
践 第1题:
应 出示题目指导分析
用 第2题:

3+5=8
独立填写,集体订正
3*5=15(人)
在括号里填适当的符号
第3题: 小组交流,集体订正
组织学生观察图画说图

第4题:
学生独立完成

板书设计:

小组交流,全班汇报

-对称图形


-户籍类别


-联邦制


-thirteen


-sb是什么元素


-李书磊


-欣然


-碘酊



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