朱韬数学北师大版小学数学二年级上册分苹果教案

2020年11月20日发(作者：毕生)

北师大版小学数学二年级上册《分苹果》
教案


教学目标：
结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两
种现实原型，进一步体会平均分的意义。
能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问
题。
经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。
学情分析：
学生在上 一节课已经学习了“分物游戏”，初步理解了平
均分的含义，能够具体操作平均分的过程，这节课在上一 节
课的基础上，进一步探索平均分的两种情况，同时也为下一
节课的大数平均分做铺垫。在课本 中具有承上启下的作用。
教学重点：
能够通过具体操作或画图的方法解决平均分的简单问题。
教学难点：
初步认识平均分的两种现实原型。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们喜欢逛超市吗？
小熊猫笨笨新开了一家笨笨超市，他正在忙着打理超市呢，
想去看看吗？
师播放动画片。
二、新课学习
活动一：按份数平均分。
明确任务。
师：熊猫笨笨现在做什么呢？谁来读一读
师：读懂要求了吗？这节课我们就和笨笨一起来分苹果，
师：还记得上节课我们是怎样帮小白兔分胡萝卜的吗？出
示
师：都可以怎样分？
预设：
生1：可以1个1个分。
生2：可以2个2个分。
生3：还可以3个3个分…
师：是啊，方法可真不少！现在请你用圆片代替苹果帮助
熊猫笨笨来动手分一分。
动手操作。
组内交流。
师：老师看每个同学都分的很认真，把你的分法和组内
和小伙伴交流一下。交流时要说清楚这3个问题谁来读一
读？
师：任务明确了吗？那就开始吧！
小组汇报。
师：哪个小组愿意到前面演示你的分法？
师总结：现在我们回忆一下，方才在把12个苹果平均 分
成3盘时，同学们想到了好几种方法，有的是1个1个分，
有的是2个2个分，有的是先3个 3个分，再1个1个分，
还有同学是4个4个分，在这些方法中，你更喜欢哪一种方
法呢？为什 么？谁来说一说？
孩子们，虽然我们分的过程不同，但是我们分的结果都是
的，谁来总结我们分的结果是什么？
师板书
师：12个苹果分成3盘，可以说成分成3份，结果就是每
份4个
按每份的个数平均分。
明确任务。
大家可真了不起，这么快帮助 笨笨解决了个问题，看！笨
笨为你点赞呢！在大家的帮助下，笨笨开始摆苹果了，可是，
熊猫笨 笨又遇到了一个难题，他想把这12个苹果像这样四
个装一袋，摆在货架上，他又遇到了什么难题呢？谁 来读一
读？




师：问题明白了吗？请用你手中的圆片，代替苹果再来分