-既往不咎
北师大版数学二年级下册-打印版
铅笔有多长
教材分析
本节课在二年级 数学下册中第四单元的第一课时,二年级上册学生已经学了米和厘米,
本单元继续教学分米和毫米。这样 ,学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米
和毫米要建立1分米和1毫米的概念,知道它们 有多长;要能应用分米和毫米,根据具体物
体选用恰当的单位表达长度;要知道相邻长度单位间的进率, 进行简单的换算。本课时内容
分三部分编排,先教学分米,再教学毫米,最后教学单位间的进率和换算。
教学目标
【知识与能力目标】
通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米的实际长度,发展空间观念和动手操作
能力。
【过程与方法目标】
通过实际测量,学习米、分米、厘米、毫米之间的进率。
【情感态度价值观目标】
通过估算、测量等活动,提高学生的估测能力。
教学重难点
【教学重点】
建立1分米、1毫米的观念。
【教学难点】
知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
课前准备
相应课件、演示教具
教学过程
一、复习
1、我们以前学过两个长度单位 ,同学们还记得是什么吗?它们分别用什么字母表示?
(米和厘米,分别用m和cm表示)
2、你说得真完整!谁知道米和厘米有什么关系吗?(1米等于100厘米)
3、指名提问:
3米=( )厘米 500厘米=( )米 800厘米=( )米
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4、谁能用手比划一下1米有多长?1厘米呢?大家都来比划一下!
5、同学们对已学知识掌握得很扎实,老师真为大家感到高兴!
二、探究新知
1、估算
(1)你能估计一下我这支铅笔有多长吗?(指名回答)
(2)我想知道这支铅笔的精确长度,怎么办?(测量)
2、测量
(1)好办法!在测量之前,谁想提醒大家些什么?(指名回答)
(2)听了这么多好建议, 相信大家一定会量得很准确!下面请同学们拿出作业纸,测
量一下第一题中铅笔的长度。
(3)指名说答案(6厘米多3个小格)并到前面展示测量过程(投影)
3、认识毫米
(1)这位同学说6厘米多3个小格,3个小格是多少?一个小格又是多少?(1毫米)
(2)没错,1个小格是1毫米,在数学中,我们可以用mm来表示毫米。(板书:毫米 mm)
请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格?是几毫米?
(3)谁能用我们数出的 结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系?(师边听边板书:
1cm=10mm)
(4)请同学们想一想:我们身边的物体有什么大约是1毫米?(指名回答)
(5)出示1分硬币,感受1毫米。
(6)同桌之间互相比划1毫米的长度。
4、手指操
好,下面请同学们和老师一起来活动活动我们的小小手吧!
5、认识分米
(1)你能估计一下我手中的这枝铅笔有多长吗?(教师把两枝铅笔放在一起) 指名回答
并说理由。
(2)答案很多,谁的对?请同学们赶快动手量一量作业纸上第二题中铅笔的长度!
(3)汇报结果(10厘米)同意吗?
(4)谁还可以用另一种长度单位来表示这枝铅笔的长度?
(5)对,也可以说这枝铅笔长1 分米,因为10厘米就是1分米。在数学中,我们可以
用dm来表示分米。(板书:分米 dm)
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-无字碑
-青山处处埋忠骨
-quna
-副教授
-d2c
本文更新与2020-11-20 01:04,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448552.html