数学图形大全【数学】北师大版数学二年级下册：上学时间教案

2020年11月20日发(作者：滑田友)
数学好玩
课题：上学时间（综合与实践）
课型：活动
授课时间：
学习
目标
教学
间相关的内容。

重点
难点：< br>发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头
难点
到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。

课前教师：
教学课件
准备 学生：


教学
操作活动交流。
方法
课时
1课时
安排
教学
教学活动 个性修改
过程
第一课时 我学到了什么

一、活动任务：
1、课件出示课本82页情境图，引导学生观察。
2、指名学生说一说图中的信息。
3、提出问题：淘气每天上学路上用的时间一样吗？
（这个问题仅凭简单思考和计算是难以得出答案的，为布置活动
任务铺垫。）
4、布置活动任务：记录自己一周内每天上学路上用的时间。看
看每天用的时间一样吗？
二、议一议：4人小组活动。
[要求]：
1、三个问题一个一个进行讨论，把一个问题讨论清楚后，再开
始对下一个问题的讨论。 2、讨论每个问题时，都要先想一想，再交流。（只有把问题想
清楚了，才能更好地把它表达清楚， 交流也是建立在独立思考的基
础上。）
3、对于大家的讨论做适当的记录。
4、小组成员分工明确：1人控制时间；1人控制纪律；1人记
录；1人做汇报。
[全班交流]
1、提醒汇报的学生既要报告每一步要怎样做，又要说清楚注意
事项。
2、说注意事项时，要引导学生解释为什么，以加深其他学生对
该事项的理解和关注。

1、 通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用
时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2、 在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步的记录数据的活动方法，初
步体验数据的随机性 ，并进一步理解与时间相关的内容。
3、 结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解 决问题的能力，并在解决
问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思 意识。
重点：
了解一些初步的记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与 时
学生可能出现的讨论结果：
问题一：怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。
1、 要制作一个记录表；
2、 要认真记录每天上学路上用的时间。
问题二：怎样记录每天上学路上用的时间？
1、 先记录从家里出发时是几时几分，再计算……
2、 要把家里的表和学校的表对准。
问题三：说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？
别在路上贪玩！
[小结]
1、引导学生进一步梳理并确认清晰的记录方法和主要的注意事
项。
2、在讨论的基础上，全班展示记录表的格式，以保证学生能在
下一阶段顺利地完成记录任务。
三、做一做：
1、学生独立填写表格。
2、引导学生说一说表格中呈现的信息是什么意思。
四、想一想：
1、引导学生回顾淘气的记录表，回答问题1和问题2。
体会：每天上学路上用的时间既差不多，又确有差异，即数据
的随机性。
2、布置学生根据讨论的记录（课外完成），去完成对自己一周
上学时间的记录。
五、自我评价：
1、引导学生理解“自我评价”中的三个方面的意思。
“遇到问题 后，能够想一想先做什么、后做什么”是让学生反
思，解决问题时自己是否有一条清晰的思路，能够从头 到尾地思考
问题；
“学会了如何测量时间和做记录”是让学生反思自己是否掌握
测量和记录时间的方法；
“能根据表格回答问题”是让学生反思自己是否读懂了表格的
信息。
2、学生根据自己的情况进行评价。

板书
设计
上学时间（综合与实践）
要制作一个记录表；
要认真记录每天上学路上用的时间。

先记录从家里出发时是几时几分，再计算……
要把家里的表和学校的表对准。