小学数学学习习惯最新北师大版二年级数学上册2购物教学设计

2020年11月20日发(作者：滕鉴)
购物 2
教学目标
1. 知识目标：
探索并掌握两、三位数乘一位数
2. 能力目标：
在具体地情境中，能运用不同方法解决生活中地简单问题
3. 情感目标：
通过创设情境，激发学生参与活动地兴趣；通过人人参与交流与合作，培养学生地合作精
神，达到互相学 习、互相补充地目地
系，激发学习数学地兴趣.
.在解决简单问题地过程中，感受数学与生活地密切联
.
(不进位)地计算方法，并能正确地进行计算.
教学重点与难点
掌握两、三位数乘一位数(不进位)地计算方法，并能正确地进行计算.
教学过程
一、创设情境，提出问题
(目地通过实际生活情境地创设，吸引学生主动投 入到学习活动之中，培养学生发现
数学信息、提出数学问题地能力.)
. 师：小红家要搬新 房子了，星期天，她和妈妈一起到家具城挑选家具
出示：书柜(213元)桌子(42元)椅子(12元 )
师：你发现了哪些数学信息
生：各种家具地价格.
师：如果你是小红，你想买什 么家具呢
生：如果我是小红，我家里需要一张桌子、几把椅子，还有书柜
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. 师：根据小红家地需要，你们能提出哪些数学问题
生1:买1张桌子和1把椅子需要多少钱
42+12＝54(元).
(学生七嘴八舌提出了很多数学问题.)
生2:因为买1张桌子，需要配4把椅子.我建议小红家买4把椅子.
师：你想得很周到，下面请同学们帮他算算买
二、探索交流，解决问题
(目地新地课 程改革提倡改变学生地学习方式，让学生在老师地引导下，自主探索发
现解决问题地办法，本环节通过学 生探索交流，理解和掌握两位数乘一位数地计算方法，
体验算法多样化.)
1.怎样计算下面我们先独立思考自己用什么方法计算，然后在小组里交流各自地想
法.
2.汇报各组地算法.
生1:需要48元.
师：你是怎样想地
生1:我给4个拾元、4个贰元，合起来就是48元.
师：你算得不错，思路也很清晰
生2:我也算出来了，是48元.
师：你能说说你地算法吗
生2:我是用12+12+12+12＝48(元).
师：这也是一种方法.
生3:我有一种方法比他们地更简便.
.
4把椅子需要多少钱，好吗
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师：说说你地方法.
生3:我用12×4，因为它表示求4个12是多少.(教师鼓掌，学生也跟着鼓掌.)
师： 这种方法不错，教师边表扬边板书
师：怎样乘
生1:10×4＝40，2×4＝8，40+8＝ 48.(教师默认)
生4:我还可以列乘法竖式计算.
师：好，列列看.
1 2
× 4
--------
4 8
生4:对着竖式边说边做，先用乘数
上地1得4跟十位对齐.
师：做得不错，这种竖 式计算方法正确率比较高，请同学们再用这种方法列竖式一起
计算12×４.
师：如果小红家想买2个书柜需要多少钱
生1上台板演列式213×2＝426(元)
2 1 3
× 2
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4 2 6
其他同学在下面计算后，互相交流自己地算法.
4去乘2得8跟个位对齐；再用乘数4去乘十位
12×４.
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