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数学图片题目新北师大版二年级数学上册单元教案分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:15
tags:二年级, 数学, 英语

-毒品之王

2020年11月20日发(作者:虞世南)

新北师大版二年级数学上册单元教案分析


单元加与减
教学目标:
在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意
义,感受生活与日常生活的密切联系。
能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,
并运用100以内的加减法解决 简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考
过程,能计 算100以内连加、连减,加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习
习惯。
教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的
方法。
教学难点:顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合
运算。
谁的得分高
教学目标:
能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,
发展收集信息的能力。
初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自
己的思考过程。.
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,
体验算法的多样化。
在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习
惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,
体验算法的多样化。
教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连
加运算解决实际问题。
教具准备:多媒体
教学过程:
一、激趣导入
同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,
看看谁的得分高。
二、探究新知
出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?
次第二次第三次
淘气243041
笑笑234429
小组讨论:谈们谁说的对?
独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?
计算淘气的总分
+30+41=95
先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。
可以用竖式计算:
+30
————
4
先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数
是53。
在54的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,
在算十
位。结果是95、
4
+41
————
5
也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。
0
+41




————
5
计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢
的方法计算一下小小最后的总分是多少?
列式:23+44+29=96
结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,
所以笑笑赢了。
小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位
对齐,个位相加满10,要向前一位进1,
三、巩固练习
竖式计算下面各题
+26+29=37+28+34=16+35+57=
下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
96年162212
XX年281615
XX年321714
先估计一下,哪年获得的奖牌多?
96年获奖牌多少块?
+22+12=50

XX年获奖牌多少块?
+16+15=59
XX年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多
少金牌?
你还能提出哪些数学问题?
四、总结:
今天我们学习了100以内的连续加法 ,同学们在做题时注
意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时
要认真、仔细 。
第二课时
教学目标
能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,
发展收集信息的能力。
初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己
的思考过程。
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,
体验算法的多样化。
在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习
惯。
教学重点:
能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,
体验算法的多样化。




教学难点:
初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连
加运算解决实际问题。
教具准备:多媒体
教学过程:
一、复习导入
口算练习:54+1946+2730+2454+43
3+4039+2826+4813+24+35
笔算练习:
263519
351836
+29+14+44+28
————————————————
二、练一练
投飞镖比赛
次第二次第三次
奇思352330
妙想402620
说一说从表中你知道了哪些数学信息?
你能看出奇思与妙想谁获胜吗?钰同伴交流。
奇思一共得了多少分?妙想呢?
人。11人,腰鼓组有36人,唱歌小组有17跳舞小组有
三个小组一共有多少人?
计算
+16+2749+17+32
+26+4433+29+25
下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
96年162212
XX年281615
XX年321714
XX年382723
XX年一共获得奖牌多少枚?
XX年一共获得奖牌多少枚?
请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
三、总结:这节课你有哪些收获?
第三课时秋游
教学目标:
能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不
同的方法解决。
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他
人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功
的体验。




教学重点:
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他
人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
教学难点:
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备:多媒体
教学过程:
一、复习导入
计算:24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25
三、探究新知:
出示主题图,指导学生认真观察,说图意。
说一说从图中你知道了哪些数学信息?
两队都上船后船上还有多少个空座位?
学生独立思考,列出算式。
+25=70
0-70=20
0454590
-45-25+25-70
-----------------------------------------
207020
70人乘车返回学校,辆车上有38人,第二辆车上有24 人,
还有多少人没上车?
+24=6270-62=8
三、巩固练习:
计算下面各题。
5-49+27=57+42-69=
4+25-39=82-45+38=
看谁算的又对又快。
+42-36=52-43+77=
1-38-25=97-36+43=
+26+34=73-49+35=
四、总结:
00以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序
进行,计算时要认真、仔细。
第四课时练习
教学目标:
能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不
同的方法解决。
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他
人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功
的体验。

-干法


-玳瑁猫


-5imx


-戗


-米兰昆德拉


-走进科学


-燕京八景


-tai



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