数学期望的意义新北师大版二年级数学((上册))第一单元教学案分析范本

2020年11月20日发(作者：元稹)
新北师大版二年级数学上册第一单元教案
分析
新北师大版二年级数学上册第一单元教案分析
第一单元加与减
教学目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减
法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数
量关系，并运用100以内的加 减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己
的 思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良
好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算
的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混
合运算。
谁的得分高
教学目标：
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读
表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表
达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式
的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的
良好习惯。
教学重点：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写
法，体验算法的多样化。
教学难点：
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的
连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游
戏，看看谁的得分高。
二、探究新知
1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？
第一次第二次第三次
淘气243041
笑笑234429

3、小组讨论：谈们谁说的对？
4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获
胜？
（1）计算淘气的总分
24+30+41=95
先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇
报。
可以用竖式计算：
24
+30
————
54
先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得
数是53。
在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算
各位，在算十
位。结果是95、
54
+41
————
95
也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计
算。
24
30
+41
————
95

2、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己
喜欢
的方法计算一下小小最后的总分是多少？
列式：23+44+29=96
结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的
高，所以笑笑赢了。
3、小结 ;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相
同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，
三、巩固练习
1、竖式计算下面各题
34+26+29=37+28+34=16+35+57=
2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
2004年321714

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（2）1996年获奖牌多少块？
16+22+12=50
（3）2000年获奖牌多少块？
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员
将会获得多少金牌？
（5）你还能提出哪些数学问题？
四、总结：
今天我们学习了100以内 的连续加法，同学们在做题时
注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算
时要 认真、仔细。

第二课时
教学目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读
表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表
达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式
的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的
良好习惯。
教学重点：
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写
法，体验算法的多样化。
教学难点：
初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的
连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、口算练习：54+1946+2730+2454+43
43+4039+2826+4813+24+35
2、笔算练习：
17263519
24351836
+29+14+44+28
————————————————
二、练一练
1、投飞镖比赛
第一次第二次第三次
奇思352330
妙想402620

（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息？
（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。
（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？
2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有
11人。三个小组一共有多少人？
3、计算
24+16+2749+17+32
15+26+4433+29+25
4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
2004年321714
2008年382723

（1）2000年一共获得奖牌多少枚?
(2)2000年一共获得奖牌多少枚?
(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
三、总结：这节课你有哪些收获？
第三课时秋游
教学目标：
1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可
以用不同的方法解决。
2、探 索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经
历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获
得成功的体验。
教学重点：
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与
他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
教学难点：
运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
计算：24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25
三、探究新知：
1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。
2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？
3、两队都上船后船上还有多少个空座位？
（1）学生独立思考，列出算式。
（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？
90-45-25=20（人）45+25=70（人）
90-70=20（人）
90454590
-45-25+25-70
-----------------------------------------
45207020
4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆
车上有24人，还有多少人没上车？
38+24=62（人）70-62=8（人）
三、巩固练习：
1、计算下面各题。
85-49+27=57+42-69=
64+25-39=82-45+38=
2、看谁算的又对又快。
38+42-36=52-43+77=
91-38-25=97-36+43=
46+26+34=73-49+35=