-排队论
秋游
教学目标: 1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可
以用不同的方法解决。 2、探索并掌握100以 内数的连减运算的计算
方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。 3、感
受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。
教学重点: 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与
他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
教学难点: 运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备:多媒体课件 教学过程:
一、复习导入 计算 24+16+27 49+17+32 15+26+44
33+29+25
三、 探究新知: 1、出示主题图,指导学生认真观察,说
图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息? 3、两队都上船后
船上还有多少个空座位? (1)学生独立思考,列出算式。 (2)组
织交流,说一说自己是怎样列式的? 90-45-25=20(人)
45+25=70(人) 90-70=20(人) 9 0
4 5 4 5 9 0 -4 5 -2 5
+2 5 - 7 0 --------- -------- -------------- ----------
4 5 2 0 7 0 2 0 4、70人乘车
返回学校,第一辆车上有38人,第二辆车上有24人,还有多少人没
上车? 38+24=62(人) 70-62=8(人)
三、巩固练习: 1、计算下面各题。 85-49+27=
-大英帝国
-体质指数
-hfc
-纸船
-清水
-烦恼
-铀235
-cpi指数
本文更新与2020-11-20 01:17,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/448616.html