c数学库2017二年级数学上册第五单元教案设计(北师大版)

2020年11月20日发(作者：闻宥)
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2017二年级数学上册第五单元教案设计
（北师大版）

2017二年级数学上册第五单元教案设计（北师大版）
东南西北
教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元58—59
页（2课时）
（辨认方向）
教材简析:
本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、 右、前、
后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、
北四个方向。教材结合学生 的生活经验和已有的知识，设计
了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极
主动 地参与到活动中去，增加探索体验的机会。这部分内容
不能作为知识点去讲授，而要让学生在活动中加深 体验，形
成方向感。
学情简析:
学生虽然已经学会辨认自己的前 、后、左、右、上、下
等相对位置。但要正确辨认现实生活中的方向，对二年级的
学生来说，还 是有一定难度的。教师要充分利用学生的生活
经验，带领学生亲自到操场去观察，辨认，让学生在活动中 ，
具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，
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发展空间观念。
目标预设:
1、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、
北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会
辨认其余的三个方向，
3、知道地图上东、南、西、北的方向。
教学重点：在实践活动中，感受方位。
教学难点：在实景中辨别方向。
教学准备：教师准备：挂图、题卡。
学生准备：记录纸
教学过程：
（一）创设情景，谈话引入。
1、数学知识就象调皮的小精灵，时时藏在我 们的身边。
今天我们就到操场里去寻找那里的数学知，好吗？
2、下面我们先做做运 动：向前迈两步，向后退三步；
左三拳，右三拳；脖子扭扭，屁股扭扭；向上伸伸腰，向下
指指 手……
3、回忆一下，我们刚才向哪些方向做了运动？
前、后、左、右、上、下
你们再猜猜，我们今天还要学习哪些方向？
教师根据学生的回答揭示课题：东、南、西、北
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（二）、实践活动，探究新知。
A、室外观察与记录
1、找一找：
①你们知道太阳从哪儿升起来吗？
东方
②引导观察：对，学校的东边在哪儿，东边有些什么呀？

③教师小结：大家找到了东方，还看到了学校东边的许
多东西，真不错，我们还经常提到哪些方向？
南、西、北
2、分组活动：
师：下面我们分小组找一找，西方、南方和北方分别在
哪儿？
这三个方向都有些什么景物？和小伙伴说一说。
教师走进学生中间，参与寻找和讨论。
3、汇报交流：
每小组派代表来说一说，你们找到的东、南、西、北在
哪里。
B、室内整理与辨别
1、整理记录卡：
①请每个组的小组长把记录单贴在黑板上。
②指导学生观察，每张记录单上所标的景物一样吗？
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提问：请大家想一想，我们都记的是学校东、南、西、
北方的景物，为什么看起来位置不一样呢？
③教师指出：为了大家画得图能统一，我们规定：把北
方画在上面。
北方没在上面的小组，请上来调整你们记录单的方向。
④再指导观察：图的下方，左方和右方分别画的是什么
方向？
⑤教师引导：请翻开书58页：听听智慧老爷爷是怎么
说的？
⑥请完成书58页：填一填。
前北，后南，左西，右东
2、启发：下面我们来找一找教室里的东、南、西、北。
（三）、练习巩固
1、小游戏：根据教师的口令做动作。
如：向东跨一步…….
2、小组活动：我说你做。
3、练习：独立完成59页练一练第1题，并与同桌互相
说一说。
4、指挥交通：十 字路口发生了交通阻塞，交通警察来
指挥。请个小组上前，发题卡：得数大于30的向东走，大
于20的向北走，大于10的向西走，小于10的往南走。其
余同学当小裁判，看看谁在违章行驶。
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（四）、拓展性学习
1、回家收集有关北斗星、北极星的知识。可以向大人
请教，可以到书屋、图书室查资料。
2、利用有星星的晚上观察北斗星，然后到组内交流，
并作好记录。
（五）、总结。
师：今天你有什么收获？你还想了解哪些和方向有关的
知识？
看望老人
教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元62—63
页（2课时）
（认识简单的线路图）
教材简析:
教材借助一副看望老 人的路线图，让学生学会看简单的
路线图，巩固看图辨认方向的知识，并渗透尊敬老人的传统
美 德教育。教学时，先帮助学生看懂图意，再引导学生独立
完成填一填，说一说，并在小组中进行交流，练 一练中，教
材给学生提供了感兴趣的“寻宝图”和“小兔送信”，创设
现实的活动情境，激发探 索欲望，增强学习兴趣。
学情简析:
学生在前节课已学会了辨认东、南、 西、北，结合方向
的知识学习看简单的路线图，对学生看简单的路线图，巩固
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来说就不太难了。教学中老师要善于创设游戏情境，增 强学
生的学习兴趣，把所学知识与生活实际相结合，调动学生的
参与意识，同时，使学生在活动 中加深对知识的体验与应用。
目标预设:
1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从
一地到另一地的具体路线。
2、借助现实的数学活动，发展学生空间观念，培养运
用所学知识和方法解决简单的问题的能力。
3、借助“看望老人”这一情境，对学生进行尊敬老人
的传统美德教育。
教学重点：会看简单的路线图，并能用四个方向词进行
描述。
教学难点：用所学知识和方法解决简单实际问题。
教学准备：教师准备：实物投影仪，主题图。

教学过程：
（一）复习旧知，谈话引入。
1、提问：当你面向北方，你的后面和左、右面分别是
什么方向？
左、右面分别西方、东方。
2、问：地图上的方向是怎样规定的？
上北、下南、左西、右东。
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3、谈话：星期天，小明、小红和小刚想到敬 老院去看
望爷爷、奶奶，可是他们不知道到敬老院该怎样走？想请你
们用所学的知识帮助他们。
(出示主题图)
（二）、观察讨论，探究新知。
1、引导观察：图中都有哪些标志性的建筑？
邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家
2、要求：同桌之间互相说一说，这些建筑之间的相对
位置。
再指名汇报。
3、设问：你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老
院吗？
请写在“填一填”的横线上。
（独立完成、先小组交流）
4、学生交流填法：你能说说，每个小朋友该怎么走吗？
其他同学一定要仔细看，认真听，然后给上来的同学打
打分。
小红向西走60，到达敬老院。
小刚向西走30，到达书店，再向北走50，到达敬老院。
小明向北走20，到达邮局，再向东走50，到达敬老院。
5、引导思考：如果他们三个想一起到达敬老院，谁应
该先走？为什么？
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