数学活动角北师大版二年级上册数学3 有多少点子教案

2020年11月20日发(作者：杜牧)
3 有多少点子
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用不同的方法表示乘法算式。(教材第20页)

1．通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。
2．会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数排列的物体的个数，列出同一个乘法
算式。
3．在数数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。

重点：进一步理解乘法的意义。
难点：初步学会用乘法解决简单的实际问题。

一、情景引入
把下面的算式改写成乘法算式。
8＋8＋4＋4＋4＝□×□
二、学习新课
(1)用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。(出示教材第20页问题1情境图)
淘气 第一次摆的点子图上是每行2个，共3行，2＋2＋2＝6。乘法算式是3×2＝6或2×3
＝6。 < br>淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4＋4＋4＋4＋4＝20。乘法算式是4×5
＝ 20或5×4＝20。
(2)想一想，摆一摆。(出示教材第20页问题2情境图)
在点子图上表示出乘法算式4×7。
学生尝试独立解答，教师巡视。
露出7行，4列，也就是每行有4个，7行就是7个4，所以就是4×7。
露出了4行，7列，也就是每行有7个，4行就是4个7，也是4×7。