数学收获数学北师大版二年级上册《数松果》教学设计

2020年11月20日发(作者：薛真)
2016—2017学年度第一学期数学学科二年级评定课教案
授课人： 方腾
第 五 单元 第 1 课
课题： 数松果（5的乘法口诀）
设计
授课时间 2016-10-11 课 型： 新授
课时数： 1课时
通过“数松果”的情境，把5的乘法口诀的教学置于活动之中，引导学生探
索松果的数量与 堆数之间的对应关系和规律，经历5的乘法口诀的编制过程。
理念
通过表格中松果的数量，对 应松果图，列出乘法算式，并通过松果图填出乘法
算式的结果，初步渗透数形结合的数学思想。在编写乘 法口诀时，放手让学生
在找出一定规律后，通过类比的方法自己编出来。
教学
1、 结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、 理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
目标
3、 初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
教学
重点
重点：理解每句口诀的意义，掌握 口诀的特征，能较为熟练的记住5的乘法口
诀。
难点
难点：掌握编制口诀的方法，会运用口诀进行计算。
课前
教师： 松果图、乘法口诀卡、课件
准备
学生： 小圆片
教学
方法
课时
安排
自主探究法、观察法、引导探究法
1课时
教学活动
一、情境导入
秋天到了，松鼠妈妈带着小松鼠来到森林里采松果，他们采了
个性修改

教学
过程

很多松果，可又不知道有多少个？你愿意帮它们数一数吗？
引导：想一想，怎样数才能数得又对又快?
二、探究新知
活动一：完成统计表。
有几堆

有几个

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1、 用小圆片代替松果摆出一堆，数一数一堆有几个？