数学作业辅导北师大版二年级数学上册教学设计-数与代数教案

2020年11月20日发(作者：郜琏)



数与代数。(教材第97~102页)

1. 使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算,熟练掌握表内乘除法的口
算方法。
2. 结合具体情境具有一定的收集数学信息,提出数学问题并解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。

重点:熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。
难点:培养一定的收集数学信息,提出问题并解决问题的能力。

课件。



师:时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在咱们回过头来进行系统 的整理
与复习,这节课我们主要复习“数与代数”。(板书课题)
【设计意图:开门见山地告 诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量
做到目标明确、有条不紊。】

师:想一想,在“数与代数”这一小板块中,我们学过哪些内容?
学生可能回答:
·100以内的连加、连减与加减混合运算。
师:对,现在就来检查一下,看你到底有没有学会?
课件出示:教材第97页第1题。
学生尝试独立计算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流,展示学生的竖式计算方法。
在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况 ,如上下车问题等。注意随时纠正学生
的语言错误,引导学生合理地编故事。也可以出示“我选36-8 +19编了一个故事:有36只小鸡
在草地上玩,跑了8只,又来了19只,现在草地上有多少只小鸡? ”让学生模仿编故事。
师:我们学习了加减运算后,还学习了哪些关于数与代数的知识?
·表内乘除法的口算。
(1)教材第97页第4题。

1
师:你们还记得乘法口诀吗?我们先来做对口令的练习好吗?
师生对口令,复习乘法口诀。
师:你觉得哪句口诀不好记?如果某句乘法口诀忘了怎么办?
生:如果忘了某句乘法口诀,我 们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。如忘了“八九
七十二”,我们就可以根据“七九六十三”去 推算,因为7个9是63,8个9就是比7个9多一个
9,所以63+9=72,就是说“八九七十二” 。
(2)教材第97页第2题,
师:你们理解乘法的含义了吗?知道除法的意义了吗?现在 请大家结合具体的题目来说说
你对乘法含义及除法意义的理解。
课件出示:教材第97页第2题。
师:你能举例说明并解答吗?
生1:我画的是每 行7个小圆圈,求8行一共有多少个小圆圈,就可以用8×7来解决,表示8
个7是多少。
生 2:8×7可以表示8个7是多少,也可以表示7个8是多少;或7的8倍是多少,8的7
倍是多少,这 样的题目都用乘法解决。
生3:35÷5可以解答求35里面有多少个5的题目;也可以解答35是5的几倍的题目。
……
给学生充足的时间交流,并引导学生适时评价,总结归纳。
(3)教材第97页第5题。
师:能举例说一说“3倍”的意思吗。
生1:我们班 喜欢吃香蕉的有8人,喜欢吃苹果的有24人。24里面有3个8,24是8的3
倍。
生2: 我们说某个数是另一个数的3倍,就是说有3个这样的数。例如,7的3倍就表示有
3个7,用乘法计算 比较简便,7×3=21。
(4)教材第97页第3题。
师:你能运用你所学的这些知识点解决问题吗?试试看。
课件出示:教材第97页第3题。
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法和结果告诉大家?
生1:从全班学生40人里面减去男生22人,就 是女生的人数,算式是40-22=18(人)。把女
生平均分成6个小组,用除法解决平均分的问题, 所以是18÷6=3(人)。
生2:第二个问题要求全班同学一共折了多少只纸鹤,就是计算男生折的 只数与女生折的
只数的和。已知男生折了38只,女生比男生多折了13只,所以38+13=51(只 )就是女生折的
只数,再加上男生折的38只就是一共折的只数:38+51=89(只)。
师:除了上面的两类运算之外,我们在“数与代数”部分还学习了“购物”的有关知识。
·购物。
(1)师:咱们先一起来解决“买早餐”的问题吧!
课件出示:教材第97页第6题。
师:仔细看图,说一说你能提出哪些问题。
生1:我想买1碗粥、1根油条和1个茶鸡蛋,5元够吗?
生2:我想吃两个肉饼,需要多少元?
……
边让学生提问题,边组织其余学生解答问题。

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