小学数学难吗二年级上册数学教案-8.3买球-北师大版

2020年11月20日发(作者：聂洪钧)
二年级数学上(BS)

第3课时 买球

【教学内容】
教材第82～83页。
【教学目标】
1．编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的乘法口诀，并能
正确应用。
2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。
【教学重点】
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的乘法口诀，并能正
确应用。
【教学难点】
在情境中提出问题，解决问题，发展应用的意识。

一、情境导入
师：淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。咱们
也一起去看看吧！
出示教材第82页情境图。
师：从图中你知道了哪些数学信息？
生：我知道了买1个足球需要8元，买1个篮球需要9元。
师：你能提出哪些数学问题呢？
二、新知探究
二年级数学上(BS)

1.说一说，填一填。
师：买一个足球要花多少钱？买2个足球要花多少钱呢？买
3个呢？4个呢？……买9 个足球又要花多少钱呢？你能用表格的形
式表示出结果吗？
学生尝试用表格记录计算的结果，教师巡视，了解情况。
组织学生交流展示计算结果的记录情况。
师：刚才我们用表格记录了买足球要花的钱，现在你能用同
样的方法计算出买1个篮球 要花多少钱，买2个篮球要花多少钱……
买9个篮球要花多少钱，并用表格记录下来吗？
学生独立完成计算，并填写表格。
2.你能编出8和9的乘法口诀吗？
学生独立编制8和9的乘法口诀并交流。
师：哪些口诀是新的？8的口诀之间有什么规律？9的口诀
呢？
师：如何记忆这些口诀呢？
引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法的意义记忆；
根据相邻两句间联系记忆。
3.找规律。
引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什
么发现吗？”
出示教材“看一看，说一说”中的点子图，引导学生观察9
的口诀与整十数之间的关系。