八上数学视频新北师大版小学二年级数学上册第二单元购物优秀教学设计教案

2020年11月20日发(作者：纪涵星)
课时教案
课题
教学目标
教学重
难点
教学准备
教学方 法
《买文具》
1、在实际情境中认识
第2单元第
课型
课第课时
新授
10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系；
2、在具体的购物情境中进 行简单的计算，并能解决简单的实际问题；
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
重点< br>难点
实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
学生：
在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教师：课件、人民币样张教师主导与学生主体活动设计
教师主导
(一)问题情境
今天这节数学课呀，我们的 好朋友淘气和笑笑
也来了，他们也想和我们一起去商店买文具。
高兴吗？
在人们的日常 生活中，购物时要用到人民币，
我们都要爱护人民币。
(二)自主探究
1、认一认，填 一填。
要想购物就离不开人民币，
币吗？能完成填空吗？
我想直接给售货员一枚
2、买1支钢笔可以怎样付钱？
买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币
样张，演示给大 家看看。
的硬币或一张1元的纸币。
2张5角的。
10张1角的。
1张5角、 1
我可以给售货员
我可以给售货员
我可以给售货员
张2角、3张1角，。3、用1元买1把尺子，应找回多少钱？
在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，
需要付 整钱后再由售货员找回零钱。
能解决吗？
如果用1元钱买一把尺子，应找回多少钱？同
学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？
4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？
如果你有1元，正好可以买哪些物品呢？在小
组内交流你的想法，然后交流汇报。
(三)总结提 升
就
这样的问题你
······
把尺子8角，1元等于10角，
减去 买尺子的
以就应该找回
8角，还剩2角，所
2角。
1元
了解人民币之 间
的换算关系
你认识图中的人民分。
但是我们也不可以盲目地崇
。
结 合生活经验及图片，完成填
空，知道：1元=10角，1角=10
拜金钱，因为“金钱不是万能 的”
你们
交流时重点让学生说一说是
从哪看出人民币的面值的。
学生活动设计 意图
教学之初
调动学生学习
的积极性的同
时，教育学生爱
护人民币， 并能
正确看待金钱，
引导学生形成
积极向上的情
感。
算应该找回的钱 数，就是计算
剩下的钱数，应该用减法计算，所
以1元-8角=2角。
我可以买1把尺 子和1个练习本。
我可以买2块橡皮和1把尺子。
我可以买2支铅笔。
我可以买1支铅 笔，2个练习本和
1块橡皮。
买文具
板书设计
1元=10角1角=10分