数学书写北师大版2018年二年级上册数学第9单元《除法》教案

2020年11月20日发(作者：叶绍翁)
【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第九单元 长颈鹿与小鸟
第一课时 长颈鹿与小鸟（一）
教学内容：
教材第90、91页。
教学目标：
1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用
意识。
3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
教学重难点：
重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生应用意识。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢 大森林里的动物吗？大森林里的动
物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和 小鸟
的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？
二、问题探究
师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟
准备几间房子呢？谁能列式 呢？
46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。
三、体验感悟
师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿
要为它们准备几栋房 子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。
师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是 48只，每间房子里住的小鸟
也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢 、
在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
许多实际问题，同学们真了不起，接下来 我们看一组练习。（课后“练一练”
第一题）我们比一比看谁应用
四、实践应用
师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？
1、各小组讨论一下，可以怎样装？
2、说明你们的理由。
3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。
五、课堂总结
这节课你学懂了什么？
板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=8（栋） 六八四十八
48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）
教学反思：
让学生经历 解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法。其实这个过
程就是从实际问题中抽象出数学模型,并 进行解释与运用的过程,同时也发现了
问题所涉及的数量关系。




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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
第九单元 长颈鹿与小鸟
第二课时 长颈鹿与小鸟（二）
教学内容：
教材第91、92页。
教学目标：
1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题
的能力。
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。
教学重难点：

重点：除法意义的理解。
难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀
进行求商。
教学准备：

课件。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着
同学们到小白兔 家里去看看。
电脑出示：（小兔安家主题目图）
师：请同学们仔细看一看图中都有什么？ X k b1 .Co m
二、问题探究
师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根
据刚才发现的数 学信息提出数学问题吗？
师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除
法解决的问题上）
三、体验感悟
师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随
着各组学生的回答，老师整理板书如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（间）

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【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案
12÷4=3（只）
12÷3=4（间）
下面我们通过这些算式你们有什么发现？
四、实践应用
师：同学们观察的可真仔细，现在 请同学们打开书84页，我们看填一填，请根
据我们刚才说的把这个现场采访填完整。在此基础上教师引 导学生思考：如
果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下。
1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15
只小兔，把以能住下。
2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同
桌一问一答，列出算式。
3、教师引导学生反馈
五、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？
六、布置作业
板书设计：
长颈鹿与小鸟
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教学反思：
让学生经历解决实 际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法。在具体问题
情境中培养学生提出问题与解决问题的能力。



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