数学家高斯的小故事二年级数学上册 一个星期有几天 2教案 北师大版

2020年11月20日发(作者：毕渊明)
一个星期有几天
教学目标：
1. 在学习了2--6的乘法口诀的基础上，应用旧 知识推导、编制7、8的乘法口诀。在探索规律的基础
上掌握7、8的乘法口诀。
2. 能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。
3. 让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：
自主探究7、8的乘法口诀。
教学难点：
正确运用口诀进行计算。
教学过程：
（一）估计一共有多少个方格。
情境——屏幕出示智慧老人和方格图。
师：“智慧老人给我们带来了一张方格图，我们估计一下一共有几个方格？”
生：“我估计方 格有五十几个。我是观察它的面积，一排大约有6个方格，有9排。”（老师对“面
积”一词大加赞赏。 ）
生：“我估计有60个左右。我看到方格一排有7格，有8排。”
（二）数方格，编7、8的乘法口诀。
1. 一排一排地数，编制7的乘法口诀。
师：“到底有多少个方格呢？我们来一排一排地数，一排有几个？二排呢、三排 ……？”（在数的过程中，教师引导学生用口诀来算。当算到6排一共有几个方格时，出示算式：6×7=42。接着算7排一共有几个方格？列出算式：7×7=？）。
师：“7×7的乘法口诀我们没学过，可以怎么算？”
学生先独立思考计算，然后全班交流算法：
（1）7×7=6×7+7=49；
（2）7×7=7+7+7+7+7+7+7=49；
（3）把7个7相加拆成3个7和4个7相加：7×7=3×7+4×7=21+28=49；
（4）把7个7相加拆成2个7和5个7相加：7×7=2×7+5×7=14+35=49。
（教师在黑板上板书出算法）