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数学家高斯的小故事二年级数学上册 一个星期有几天 2教案 北师大版

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-20 01:33
tags:数学, 小学教育

-教育理念

2020年11月20日发(作者:毕渊明)
一个星期有几天
教学目标:
1. 在学习了2--6的乘法口诀的基础上,应用旧 知识推导、编制7、8的乘法口诀。在探索规律的基础
上掌握7、8的乘法口诀。
2. 能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题,培养应用意识。
3. 让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。
教学重点:
自主探究7、8的乘法口诀。
教学难点:
正确运用口诀进行计算。
教学过程:
(一)估计一共有多少个方格。
情境——屏幕出示智慧老人和方格图。
师:“智慧老人给我们带来了一张方格图,我们估计一下一共有几个方格?”
生:“我估计方 格有五十几个。我是观察它的面积,一排大约有6个方格,有9排。”(老师对“面
积”一词大加赞赏。 )
生:“我估计有60个左右。我看到方格一排有7格,有8排。”
(二)数方格,编7、8的乘法口诀。
1. 一排一排地数,编制7的乘法口诀。
师:“到底有多少个方格呢?我们来一排一排地数,一排有几个?二排呢、三排 ……?”(在数的过程中,教师引导学生用口诀来算。当算到6排一共有几个方格时,出示算式:6×7=42。接着算7排一共有几个方格?列出算式:7×7=?)。
师:“7×7的乘法口诀我们没学过,可以怎么算?”
学生先独立思考计算,然后全班交流算法:
(1)7×7=6×7+7=49;
(2)7×7=7+7+7+7+7+7+7=49;
(3)把7个7相加拆成3个7和4个7相加:7×7=3×7+4×7=21+28=49;
(4)把7个7相加拆成2个7和5个7相加:7×7=2×7+5×7=14+35=49。
(教师在黑板上板书出算法)

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