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数学中组合2017二年级数学上册第七单元教案分析(北师大版)

作者:高考题库网
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2020-11-20 01:33
tags:二年级, 数学, 教案分析

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2020年11月20日发(作者:杜海林)
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2017二年级数学上册第七单元教案分析
(北师大版)
2017二年级数学上册第七单元教案分析(北师大版)
第六课时快乐的动物
首案编写:李xx
教学目标
1.在具体活动中,感受“倍”的含义,使学生逐步体
会倍与等分之间的联系。
2.理解“倍”含义的基础上,会用除法算式表示两个
量之间的倍数关系。
养成教育训练点
培养学生初步的观察、分析能力。
学习重、难点
体会倍与等分之间的联系。
教具准备
每人10个小圆片,挂图1幅,动物数只。
教学方法
动手操作法,小组合作学习法,自主探究法。
学习过程
一、故事引入,创设情境
每当夜幕降临,森林中的许多小动物都喜欢到河边玩
耍!我 们一起去看看吧!谁来介绍一下他们分别是谁、有几
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只?
鸭□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鸟□只 小鸡□只
二、探究性学习
1.体会除法与等分活动的联系
你能提出比较他们关系的数学问题吗?谁比 谁多几
只?还可以怎样比?小鸭的只数是小猴只数的()倍,你能
解答吗?
请同学们分别用圆片摆出猴子、小鸭的只数,怎样可以
让小朋友更清楚看到小鸭是小猴的()倍。
猴子:○○○
小鸭:○○○ ○○○
猴子有3只, 小鸭有6只,按每3只分为一组,我们发
现6里面有2个3。我们可以说小鸭的只数是小猴只数的
(2)倍,也就是说6是3的2倍,用算式表示就是6÷3
=2。
6是小鸭的只数,3是小猴的只数,2是小鸭的只数是小
猴只数的2倍。
“倍”不是单位名称,得数2后面不用写“倍”字。
2.做一做,生生互动
画出松鼠、小鸡的只数;然后圈一圈,让我们很快看到
松鼠和小鸡的关系。想:8里面有()个2;小鸡 的只数是
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小松鼠的( )倍。 8÷2=4
3.读一读、说一说
小鸭的只数是小猴只数的()倍,用6÷3=2来算;
小鸡的只数是小松鼠的( )倍,用8÷2=4来算。
4.说一说,师生、生生互动
小鸭和小猴知道了他们的关系,小鸡和小松鼠也知道了
他们的关系,可是还有一些小动 物可着急了,你们能帮帮他
们吗?
(1)鸭子数是松鼠的( )倍。 □○□=□
(2)猴子数是孔雀的( )倍。 □○□=□
(3)你还能提出什么除法问题?
小鸭的只数是小松鼠的( )倍。
小鸟的只数是小鸭的( )倍。
小鸟的只数是小猴的( )倍。
说一说用算式怎么表示,同桌交流。
5.小结:
读上面的问题和算式,你发现了什么?
我发现了问谁是谁的几倍?就是看一个数里面有几个
几?所以用除法来计算!
三、课时练习
独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画,圈一圈。
用9个小圆片代表淘气有9个南瓜那么高,用3个小圆
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